Контрольная Психологическая характеристика процесса социализации детей с отклонениями в развитии речи. Учебная работа № 128790

Количество страниц учебной работы: 33,7
Содержание:
Содержание

Введение 3
1. Теоретические основы исследования проблемы социализации детей с отклонениями в развитии речи 7
1.1. Понятие и специфика общего недоразвития речи 7
1.2. Особенности социализации детей в дошкольном возрасте 14
1.3. Особенности социализации детей с отклонениями в развитии речи 18
2. Эмпирическое исследование психологических особенностей процесса социализации детей с отклонением в развитии речи 21
2.1. Организация и планирование эмпирического исследования 21
2.2. Анализ результатов исследования психологических характеристик процесса социализации детей с отклонения в развитии речи 23
Заключение 28
Список использованной литературы 30
Приложение 33

Список использованной литературы
1. Абушенко В.Л. Социализация // Социология: Энциклопедия. Мн.: Книжный дом, 2003. — C. 362
2. Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: Аспект Пресс, 2014. — 320 c.
3. Асмолов А.Г. Психология личности. — М., 2010. -244 c.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -M., 2013. — 328 c.
5. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В.6-ти т. Т.2. Проблемы общей психологии.: М., «Педагогика», 1982. – 504 с.
6. Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2004. — 168 с.
7. Грибова О.Е. — Технология организации логопедического обследования./ Айрис-Пресс,2005.-С.57-68
8. Дмитриева, Е.Е. Коммуникативное развитие детей с легкими формами психического недоразвития на ранних этапах онтогенеза: монография / Е.Е. Дмитриева; Нижегородский государственный педагогический университет. – Н.Новгород: НГПУ, 2004. – 258с.
9. Иванова Н.В. Детская субкультура как средство формирования ценностно-смысловой сферы ребенка-дошкольника // Ярославский педагогический вестник. — 2012. — Т. 2 — № 4. — С. 48—52.
10. Козодаева Л. Ф. Социально-культурные условия формирования нравственных качеств студенческой молодежи в процессе добровольческой деятельности : автореф. дис. на соиск. учен.степ. канд. пед. наук. Тамбов, 2010. — 65 c.
11. Коломинский Я. Беседы о тайнах психики: .- Мн.: Юнацтва, 1990. – 192 с.
12. Конвенция о правах ребенка: принята Резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 г.; вступила в силу 02 сентября 1989 г. // Международные акты о правах человека / сост. и вступ. ст.: В. А. Карташкин, Е. А. Лукашева. М.: Норма; Инфра-М, 1998. С. 306-324.
13. Леонова Е.И. Формирование социальной активности студентов в процессе социокультурной деятельности: новые парадигмы, интернационализация, образовательный перенос // Образование и саморазвитие. — Казань: Изд-во «Центр инновационных технологий», 2011. -№4 (26).- С.41-48.
14. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В.2-х томах. Т1, «Педагогика», — 1983, — 322 с.
15. Люблинская А.А. Воспитателю о развитии ребенка. Москва, 1972 г. — 325 c.
16. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. –М..: Просвещение, 1992. – 95 с.
17. Педагогический энциклопедический словарь. Под. Ред. Б.М. Бим-Бада. — [Электроенный ресурс]//URL: dictionary.fio.ru (Дата доступа: 11.08.2015)
18. Петровская Л.А. Компетентность в общении. – М.: Изд-во МГУ,1989.-с.175
19. Сидорова У.М. Формирование речевой и познавательной активности у детей с ОНР: Упражнения, дидактические игры, логические задачи, игры-занятия. — М.: ТЦ Сфера, 2005. — 64 с.
20. Соловьёва Л.Г. Особенности коммуникативной деятельности детей с общим недоразвитием речи // Дефектология. – 1996. – №1. – С.62-67.
21. Сохин Ф.А. Психолого-педагогические проблемы развития речи дошкольника. / Вопросы психологии. 1989 г. № 4. -C. 72-78
22. Туев В. В. Социально-культурная деятельность в таблицах и схемах: учеб. пособие по курсу «Социально-культурная деятельность» для студентов специальности 053100 «Социально-культурная деятельность». — Барнаул: Изд-во АлтГАКИ, 2006. — 87 с.
23. Филичева Т.Б. Четвертый уровень недоразвития речи// Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М., 1999. – С. 87-98, С. 137-250
24. Швайко С. Игры и игровые упражнения для развития речи. Москва, 1988 г. — 320 c.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 128790. Контрольная Психологическая характеристика процесса социализации детей с отклонениями в развитии речи

Выдержка из похожей работы

…овия своего существования. В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, преобразует свои
способности, сохраняет и совершенствует природу, строит об­щество, создает то, что без его активности не существовало к природе. Творческий характер
человеческой деятельности про является в том, что благодаря ей он выходит за пределы своей природной ограниченности, т.е. превосходит свои же генотипически
обусловленные возможности. Вследствие продуктив­ного, творческого характера своей деятельности человек создал знаковые системы, орудия воздействия на себя
и природу. Поль­зуясь этими орудиями, он построил современное общество, го­рода, машины, с их помощью произвел на свет новые предметы потребления, материальную
и духовную культуру и в конечном счете преобразовал самого себя. Исторический прогресс, имев­ший место за последние несколько десятков тысяч лет, обязан
своим происхождением именно деятельности, а не совершен­ствованию биологической природы людей.
Современный человек живет в окружении таких предметов, ни один из которых не является чистым творением природы. Ко всем таким
предметам, особенно на работе и в быту, оказа­лись в той или иной степени приложенными руки и разум че­ловека, так что их можно считать материальным
воплощением человеческих способностей. В них как бы опредмечены дости­жения разума людей. Усвоение способов обращения с такими пре…