Контрольная Психологическая характеристика аффекта и его уголовно-правовая оценка. Учебная работа № 114520
[Количество страниц учебной работы: 29,7
Содержание:
«Содержание
Введение 2
Глава I. Диагностические признаки аффекта 4
Глава II. Возможности квалификации действий обвиняемого 11
Глава III. Психологическая реабилитация лиц, совершивших преступление в состоянии аффекта. 23
Заключение 26
Список литературы 28
Список литературы
1. Алексеев В.В. Эмоции и личность. М., 2001.
2. Астахов К.Р. Практическое исследование эмоций. М., 1999.
3. Бажанов М.И. Назначение наказания по уголовному праву. Киев. 1998.
4. Батурина Г.И. Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности. М., 1993.
5. Выготский Л.С.Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства, — М., 1999.
6. Жмуров В. А. Общая психопатология. Иркутск, 1986. С. 134.
7. Запорожец А.В., Неверович Я.З. Функции и структуре эмоциональных процессов у ребёнка, -Вопросы психологии, 1994.
8. Изард К. Эмоции человека. — Пер. с англ.М.:2001.
9. Коберник Г.Н.,Синев В.Н. Введение в специальность дефектология, Киев.,1991.
10. Новое уголовное право России. Особенная часть. М. 1996.
11. О некоторых вопросах судебной практики по делам о преступлениях, предусмотренных ст.105 УК РФ / Бюллетень Верховного Суда РФ. 1999. N 6.
12. Петренко Е.Р. Психология эмоций . -Киев; 1993.
13. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. М., 2003.
14. Рогачевский Л.А. Особенности субъективности стороны преступлений, совершенных в состоянии физиологического аффекта. М-1997
15. Романов В. Домашний адвокат. М., 1996. № 4.
16. Симонов П.В. Что такое эмоция? -М., 2001.
17. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. Физиология. Нейроанатомия. Психология эмоций. — М., 1981.
18. Ситковская О.Д. Психологический комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации. М., 1999.
19. Смирнов А.А Психология М. 1956
20. Тимохин Д.Р. Эмоции и личность. М.,2002.
21. Ткаченко Т. Преступление совершено в состоянии аффекта// РЮ. № 11, 1996.
22. Уголовное право. Особенная часть / Отв. ред. И.Я.Козаченко. М., 1998
23. Фарлиев И., Широков В. «Оценка судом личности и поведения потерпевшего// Российская юстиция. 1996. № 10.
24. Фрейеров О. Е. Мотивация общественно-опасных действий психически неполноценных лиц. М-1992
25. Френкель Е. Убийца из экономических мотивов. – Изучение преступности и непитенциарная практика. Изд-во управления исправительно-трудовых учреждений УССР, вып. 1, 1928, с. 30.
26. Царева Н.М. Эмоциональные состояния. М., 2002.
27. Ярмоленко М.П. Мир эмоций. М.,2001.
»
Учебная работа № 114520. Контрольная Психологическая характеристика аффекта и его уголовно-правовая оценка
Выдержка из похожей работы
процессов на умственное развитие ребенка, по мысли Л.С. Выготского, безусловно
верно на начальных ступенях развития интеллекта, однако будет большой ошибкой
возводить этот частный случай в общий закон.
В
учении о высших психических функциях, составляющем ядро культурно-исторической
концепции, Л.С. Выготским было показано, что самое главное в психическом
развитии заключается в изменении межфункциональных связей и отношений между
отдельными процессами, в том числе между интеллектуальной и эмоциональной
сферами психики.
Проблема
единства аффекта и интеллекта рассматривалась Л.С. Выготским как краеугольный
камень теории психического развития ребенка. Однако это единство проявляется
как динамическая, а не стабильная связь аффекта с интеллектом. «Все дело в
том, что мышление и аффект представляют части единого целого — человеческого
сознания» [3; т. 5; 251]. Единство аффекта и интеллекта, согласно Л.С.
Выготскому, обнаруживается, во-первых, во взаимосвязи и взаимовлиянии этих
сторон психики друг на друга на всех ступенях психического развития и,
во-вторых, в том, что эта связь является динамической, меняющейся, причем всякой
ступени в развитии мышления соответствует своя ступень в развитии аффекта.
Эти
и другие идеи Л.С. Выготского далеко не стали вчерашним днем науки. Многие из
них еще ждут своей дал…
