Контрольная Психодиагностика, практические задания 1-3. Учебная работа № 117045
Количество страниц учебной работы: 14
Содержание:
«Практическое задание 1
Дайте ответы на вопросы, освещенные в главе 1 книги «Левченко И.Ю., Забрамная С.Д., Добровольская Т.А. — Психолого-педагогическая диагностика»:
1. Какими социальными проблемами была обусловлена разработка первых методов диагностики нарушений развития у детей?
2. Какой вклад в отечественную науку внес А.Ф. Лазурский? Что такое естественный эксперимент?
3. В чем сущность положения Л.С. Выготского об изучении «»зоны ближайшего развития»» детей?
4. Какие тенденции в изучении детей с нарушениями развития наметились в последние десятилетия за рубежом и в России?
5. Почему выявление умственной отсталости первоначально было преимущественно медицинской проблемой?
6. Когда и в связи с чем установление умственной отсталости стало психолого-педагогической проблемой?
Практическое задание 2
Составьте таблицы по теме, освещенной в главе 3 книги «Левченко И.Ю., Забрамная С.Д., Добровольская Т.А. — Психолого-педагогическая диагностика»
Методы медицинского обследования
Методы психологического изучения детей с нарушениями развития
Экспериментально-психологические методики для обследования детей и подростков
Логопедического обследования в системе комплексного изучения детей с нарушениями развития
Практическое задание 3
Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями слуха
Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями зрения
Процедура психолого-педагогического изучения аутичных детей
Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
»
Учебная работа № 117045. Контрольная Психодиагностика, практические задания 1-3
Выдержка из похожей работы
обдумывание, а давать пришедший в голову ответ; не давать неопределенных
ответов; не пропускать вопросов; быть искренним. Вопросы группируются по
содержанию вокруг определенных черт, выходящих в конечном итоге к тем или иным
факторам.
Инструкция: перед вами вопросы, которые помогут
выяснить особенности вашего характера, вашей личности. Не существует «верных» и
«неверных» ответов, так как каждый прав по отношению к своим собственным
взглядам. Вы должны хотеть отвечать точно и правдиво.
Если вам что-нибудь не ясно, обратитесь к
экспериментатору за разъяснениями. Не начинайте без сигнала экспериментатора.
Отвечая, помните следующих четыре правила:
1.
У
вас времени на обдумывание нет. Давайте первый, естественный ответ, который вам
придет в голову. Конечно, вопросы сформулированы слишком кратко и неподробно,
чтобы вы могли выбрать то, что бы хотелось. Дайте самый точный ответ, который
вы можете. Вы должны закончить отвечать не позднее, чем за полчаса.
2.
Старайтесь
не увлекаться средними, неопределенными ответами, за исключением тех случаев,
когда, вы действительно не можете выбрать крайний случай. Возможно, это будет в
одном из четырех — пяти вопросов.
3.
Не
пропускайте вопросов. Отвечайте хоть как-нибудь на все вопросы подряд.
Некоторые вопросы могут не очень подходить к вам, но дайте все же лучшее, что
вы можете пред…
