Контрольная Профессионально важные качества психолога, исследователя, практика. Учебная работа № 118362

Количество страниц учебной работы: 14

Содержание:
Введение
1. Профессионально важные качества психолога, исследователя, практика
2. Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности
3. Психолог и его функции, этические стандарты, принципы психодиагностики
4. Обязанности и требования к психологу, как исследователю и практику
Заключение
Литература

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 118362. Контрольная Профессионально важные качества психолога, исследователя, практика

    Выдержка из похожей работы

    …ждается
    демократизация профессионально — образовательного процесса.
    Психологи
    рассматривают воспитание как формирование понятий, принципов, качеств личности:
    «Воспитание — деятельность по передаче новым поколениям
    общественно-исторического опыта, планомерное и целенаправленное воздействие на
    сознание и поведение человека с целью формирования определенных установок,
    понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих необходимые условия
    для его развития, подготовки к общественной жизни и производственному
    труду». Из этого определения следует, что воспитание — это «силовое
    воздействие», являющееся условием развития человека.
    Образование
    и воспитание трактуются как противоположные понятия, психологи имплицитно
    сводят воспитание к развитию личности. Учитывая противоречивость толкования
    понятия «воспитание», примем в качестве исходного положения, что
    воспитание — это часть образования, направленная на становление личности. Под
    становлением мы понимаем «формообразование» личности, адекватной
    требованиям общества и потребностям личности в развитии и реализации себя.
    Традиционно
    основными компонентами воспитания в нашей стране были идеологическое
    (коммунистическое), нравственно-эстетическое и физическое. Такая дифференциация
    направлений воспитания оправдана положительным опытом прошлого. Разве только
    идеологическое воспитание, понимаемое как коммунистическое…

     

    Читайте также: