Контрольная Проективные методики в работе с детьми. Учебная работа № 118042
Количество страниц учебной работы: 11,4
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Теоретические основы проективных методик 3
2. Использование проективных методик в работе с детьми 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 11
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психодиагностику / Л.Ф. Бурлачук. – К.: Ника- Центр, 2009. – 45 с.
2. Долинская Л. В. Основы психодиагностики / Л. В. Долинская, А. Б. Мельничук, С. И. Исаевич. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 56 с.
3. Дружинин С. Н. Структура и логика психологического исследования / С. Н. Дружинин. – М.: Гардарики, 2014. – 63 с.
4. Соколова Е.Т. Проективные методики исследования личности / Е.Т. Соколова. – М.: МГУ, 2011. – 68 с.
5. Проективная психология: Пер. с англ. – М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2010. – 318 с.
Учебная работа № 118042. Контрольная Проективные методики в работе с детьми
Выдержка из похожей работы
Глава 2.
Проективные методики экспериментального исследования восприятия и понимания
невербальной знаковой информации
.1
Обоснование экспериментального материала
.2
Диагностические методики обследования восприятия и понимания невербальной
информации средствами материала сказки
.3
Особенности восприятия и понимания эмоциональных состояний сказочных персонажей
по их вербальным представлениям
Заключение
Список
литературы
Введение
Актуальность исследования. Социальное устройство детей с любыми отклонениями в
развитии — серьёзная проблема для современного общества. Их интеграция в среду
нормально развивающихся сверстников — ведущее направление работы в области
развития специальной педагогики и психологии. Повысить степень социальной
адаптации детей, достичь максимально возможного для каждого ребёнка уровня
развития, образования, интеграции в общество можно при своевременном
коррекционном воздействии (Н. Н. Малофеев, Н. М. Назарова, Е. А. Стребелева, С.
Г. Шевченко, Л. М. Шипицына и др.).
Социальная среда, общество предъявляют ребенку с проблемами в развитии
требования, касающиеся умения адекватно воспринимать и понимать людей, их
деятельность. Кроме того, ему необходимо уметь по внешней экспрессии понимать
поведение другого человека, оценивать людей, ориентироваться в конфликтных
ситуациях, анализировать и обобщать с…
