Контрольная Особенности познавательных процессов в дошкольном возрасте. Учебная работа № 114630

[Количество страниц учебной работы: 34,7

Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА ?. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Понятие познавательных процессов 6
1.2. Познавательное развитие в дошкольном возрасте 9
ГЛАВА ??. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 15
2.1. Организация исследования 15
2.2. Результаты исследования 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубровская Е.С. Социально-психологические методы исследования. — М.: Педагогика, 2007. — С. 91-114
2. Булычева, А.И. Диагностика готовности ребенка к школе. Пособие для педагогов ДОУ: 5-7 лет./ А. И. Булычева – М.: Мозаика – Синтез, 2008 – 112с
3. Венгер А. А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания. — М.: Педагогика,1986 – 470с
4. Волков Б. С., Волкова Н. В. Возрастная психология. В 2 частях. Часть 1. От рождения до поступления в школу. – М.: Владос, 2010. – 368 с.
5. Волосовец Т. В., Сазонова С. Н. Организация педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида. – М.: Владос, 2004. – 232 с.
6. Дьяченко О. М., Лаврентьева Т. В. Психологические особенности развития дошкольников. – М.: Эксмо, 2009. – 176 с.
7. Заваденко Н. Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте/ Н. Н. Заваденко — М.: Академия, 2005 – 256с
8. Калягин В. А., Овчинникова Т. С. Энциклопедия методов психолого-педагогической диагностики лиц с нарушениями речи. – М.: КАРО, 2008. – 432 с
9. Каплунович И. Я. Структура и основные этапы развития образного мышления в дошкольном детстве.// Вопросы психологии. – 2004. – №5. – С. 47
10. Кирьянова Р. А. Диагностический материал для психолого-логопедического обследования детей 5-7 лет. – М.: КАРО, 2007. – 136 с
11. Куликова Т. Обучение дошкольников: мифы, реальность и пути совершенствования. // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 3. – С. 40 — 43
12. Куражева, Тузаева, Козлова: Приключения будущих первоклассников. 120 развивающих заданий для дошкольников 6-7 лет – М.: Речь, 2014 – 96с
13. Локалова Н. П. Когнитивное развитие детей как условие преемственности дошкольного и начального школьного образования. // Вопросы психологии. – 2009. – №6. – С.109 -110
14. Поддьякова Н. Н., Говоркова А. Ф. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольников. — М.: Педагогика, 2008 – 200с
15. Смирнова Е.О. Детская психология. – М.: Владос, 2008. – 366 с.
16. Смирнова Е. О. Общение дошкольников с взрослыми и сверстниками. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 192 с.
17. Стожарова М. Ю. Формирование школьной зрелости дошкольников. – М.: Флинта, 2011. – 115 с.
18. Стожарова М. Ю. Формирование психологического здоровья дошкольников. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 208 с.
19. Урунтаева Г.А. Психология дошкольного возраста. – М.: Академия, 2012. – 272 с.
20. Фирсова О. А. Психологические особенности детей 6-7 лет имеющих трудности в общении. — М.: Педагогика, 1989 – 146с
21. Чередникова Т. В. Проверьте развитие ребенка: 105 психологических тестов. – СПб.: Речь, 2004. – 320 с.
22. Якобсон С. Г., Соловьева Е. В. Дошкольник. Психология и педагогика возраста. – М.: Дрофа, 2006. – 176 с.
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 114630. Контрольная Особенности познавательных процессов в дошкольном возрасте

Выдержка из похожей работы

…ссов в младшем школьном возрасте

Глава 2. Экспериментальное
исследование степени влияния познавательных процессов на
социально-психологическую адаптацию детей младшего школьного возраста

2.1 Задачи, организация и
методы исследования

2.2 Анализ и интерпретация
данных исследования.

2.3 Коррекционно —
развивающая программа для детей младшего школьного возраста

2.4 Апробация коррекционно
— развивающей программы

Заключение

Список использованной
литературы

Введение

познавательный психологическая адаптация школьник

Актуальность представленного исследования заключается в необходимости
понимания роли социально-психологической адаптации детей и условий ее благоприятного
протекания в начальной школе.

Начало обучения в школе — один из наиболее сложных периодов в жизни
ребенка. Переступив порог школы, он должен перейти к деятельности учения, эта
деятельность становится ведущей для первоклассника.

К сожалению, не все дети легко проходят период адаптации к школьной
жизни. Некоторые первоклассники чувствуют себя скованно; другие — наоборот,
бывают перевозбуждены и трудно управляемы. [51, стр. 16] Развитие
познавательной сферы детей младшего школьного возраста является неотъемлемым
компонентом, способствующим благоприятному приспособлению ребенка к новым
условиям. Таким образом, адекватный подход к установлению благоприятной
соци…