Контрольная Особенности эмоционального и профессионального выгорания у специалистов организаций социального обслуживания. Учебная работа № 115155

[Количество страниц учебной работы: 15,10

Содержание:
»
Введение 3
1. Понятие профессионально и эмоционального выгорания 5
2. Причины возникновения эмоционального и профессионального выгорания у специалистов организаций социального обслуживания 7
3. Симптомы эмоционального и профессионального выгорания специалистов организаций социального обслуживания 10
Заключение 13
Список литературы 15

Список литературы

1. Барабанова М.В. Изучение психологического содержания синдрома выгорания/М.В. Барабанова//Вестник Московского университета. Серия 14. «Психология». – М.: Издательство МГУ, 1995. – № 1. – С. 54 — 67.
2. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. — СПб: «Сударыня», 2000. — 32 с.
3. Бусовикова О.П., Мартынова Т. Н. Исследование формирования синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности социальных работников // Сибирская психология сегодня: Сборник научных трудов. — Вып. 2. — Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003. — 410 с. – URL: http://hpsy.ru/public/x2627.htm
4. Водопьянова Н. Е. Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика.– СПб: Питер, 2008.- 338 с.
5. Водопьянова0Н. Е. Синдром психического выгорания в коммуникативных профессиях // Психология здоровья /Под ред. Г. С. Никифорова.-СПб.: Издательство СПб ГУ, 2000.- С. 443-463
6. Гришина Н. В. Помогающие отношения: Профессиональные и экзистенциональные проблемы // Психологические проблемы самореализации личности. — СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1997. С. 143-156.
7. Ильин Е. П. Психофизиология состояний человека.- СПб.: Питер, 2005.-412 с.
8. Кочунас Р. Основы психологического консультирования.– М.: Академический прокект, 2011.– 240с.
9. Кузьмина Ю.М. Проблема профессиональной деформации специалистов социальной работы//Вестник Казанского технологического университета.- 2006. -№ 5.- С. 135-140.
10. Кузьмина Ю.М. Проблема профессиональной деформации специалистов социальной работы//Вестник Казанского технологического университета.- 2006. -№ 5.- С. 135-140.
11. Куличенко Р.М. Проблема профессионального выгорания в деятельности социального работника // Державинские чтения. Академия социальных и образовательных технологий: материалы общероссийской научно-практической конференции. Февр. 2011. Тамбов, 2011. -С. 125-129.
12. Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования // Психологический журнал.-2001.-Т.22,-№1.-С.90-101
13. Райкова Е. Ю. Терапия и профилактика профессионального выгорания у представителей помогающих профессий // Молодой ученый. — 2011. — №5. Т.2. — С. 92-97.
14. Скугаревская М.М. Синдром эмоционального выгорания // Медицинские новости.-2002.-№7.- С. 3-9.
15. Трунов Д. Синдром сгорания: позитивный подход к проблеме //Журнал практического психолога.- М.: Издательство МГУ, 1998.-№ 8.- С. 84-89.
16. Холостова Е.И. Профессионализм в социальной работе. Учебное пособие. — Москва: Издательско торговая корпорация «»Дашков и К»», 2006. — 236с.
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 115155. Контрольная Особенности эмоционального и профессионального выгорания у специалистов организаций социального обслуживания

Выдержка из похожей работы

…й асимметрии и особенностей эмоционально-личностной и когнитивной
сферы у младших школьников

Москва 2007

Оглавление

Введение

1.Теоретические аспекты мануальной
асимметрии и её взаимосвязь с эмоционально-личностной и когнитивной сферой у
младших школьников

1.1 Психофизиология функциональной асимметрии
полушарий мозга

1.2 Функциональная асимметрия и
межполушарное взаимодействие

1.3 Онтогененез функциональной асимметрии
мозга

1.4 Мануальная асимметрия и
специализация полушарий мозга

1.5 Межполушарная асимметрия и
эмоционально-личностная сфера

1.6 Межполушарная асимметрия и память

2. Эмпирическое исследование
взаимосвязи мануальной асимметрии с эмоционально-личностной и когнитивной
сферой

2.1 Методики исследования

2.2 Результаты и обсуждение

2.2.1 Исследование мануальной
асимметрии младших школьников для разделения их на группы с разной степенью
доминирования рук

2.2.2 Исследование тревожности в
выделенных группах младших школьников

2.2.3 Исследование компетентности в
выделенных группах младших школьников по шкале С.Хартер

2.2.4 Исследование зрительного
восприятия в выделенных группах младших школьников

2.2.5 Исследование произвольного и
непроизвольного запоминания в выделенных группах младших школьников

2.3 Исследование взаимосвязи профиля
мануальной асимметрии и…