Контрольная Индивидуальные особенности мышления. Учебная работа № 117504
Количество страниц учебной работы: 20,4
Содержание:
Введение 3
Общая характеристика мышления 5
Виды мышления в психологии и их характеристика 10
Заключение 18
Список использованных источников и литературы 20
1. . Каган М.С. Мир общения. Проблема межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1988г.
2. Айзенк Г.Ю. Измерь свой IQ. — М., Артефакт, 1993.
3. Асмолов А.Г. Психология личности. — М., МГУ, 1990
4. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1986.
5. Выготский Л.С. Мышление и речь / Собрание сочинений. В 6-ти тт. т.2, М.: Педагогика, 1982;
6. Кириленко Г.Л. Проблема исследования жестов в зарубежной психологии / Психологический журнала. 1987, N 4, с.138-147;
7. Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М.: Прогресс, 1977;
8. Лей Н.С. Возрастные предпосылки умственных способностей!! Хрестоматия по психологии. М.: Просвещение, 1987.
9. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
10. Леонтьев А.Н. Избр. Психологические Произведения: В 2 т. М.: Педагогика.
11. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1987.
12. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. М., 1989;
13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — М., Педагогика, 1989.
14. Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. М., 1978;
Учебная работа № 117504. Контрольная Индивидуальные особенности мышления
Выдержка из похожей работы
Заключение
Список использованной литературы
ВВЕДЕНИЕ
Проблема творческого
мышления стала в наши дни настолько актуальной, что по праву считается
«проблемой века». Творческое мышление далеко не новый предмет исследования. Оно
всегда интересовало мыслителей всех эпох и вызывало стремление создать «теорию
творчества».
В настоящее
время абсолютной ценностью личностно-ориентированного образования является
человек. И в качестве глобальной цели рассматривают человека культуры: личность
свободную, гуманную, духовную, творческую. Главное в личности – устремленность
в будущее, к свободной реализации своих потенций, в особенности творческих, к
укреплению веры в себя и возможность достижения идеального «я».
В новой
социокультурной ситуации гуманистическая парадигма является основной идеей
психолого-педагогического мышления. Для нее личность – это уникальная
ценностная система, которая представляет собой открытую возможность
самоактуализации, присущей только человеку. Признание творческой свободы
человека является главным богатством общества. А личность является носителем
объективно не предопределенного, которая своей волей, фантазией, творчеством и
упрямством поддерживает тонкие механизмы самоорганизации бытия и на их базе –
возникновение порядка из хаоса.
Основной
ценностью гуманистического личностно-ориентированного…
