Контрольная Эффекты, феномены и механизмы межличностного восприятия в деловых коммуникациях. Учебная работа № 114211

[Количество страниц учебной работы: 18,7
Содержание:
«Оглавление
Введение 2
1. Теоретические аспекты межличностных коммуникаций 3
2. Виды деловых коммуникаций 6
3. Специфические особенности деловых коммуникаций 10
Заключение 14
Список использованной литературы 16
Приложения 17

Список использованной литературы
1. Бороздина Г.В. Психология делового общения. М., 2012. — 320 с.
2. Вилер К. Без эффективной коммуникации нет эффективного управления. Обнинск. 2014 — 213 с.
3. Дощенко В. Л. Психология манипуляции. Феномены, механизмы и защита М. 2010 – 419 с.
4. Зарецкая И.И., Бруссер А.М., Оссовская М.П. Устная речь в деловом общении. М., 2009 – 403 с.
5. Зарецкая Е.Н. Деловое общение. М., 2012 – 359 с.
6. Кибанов А.Я., Захаров Д.К. и др. Этика деловых отношений. М., 2011 – 530 с.
7. Мальханова И.А. Деловое общение. М., 2013 – 329 с.
8. Мартин Дж. Язык делового общения: Искусство коммуникации с помощью электронных средств связи. М., 2011 – 226 с.
9. Организационное поведение: Учебник для вузов/ Под ред. Г.Р. Латфуллина, О.Н. Громовой. – СПб., 2014 – 302 с.
10. Основы теории коммуникации. Учебное пособие./ Под ред. Д.П.Гавры. Часть 2.СПб., 2013 – 143 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 114211. Контрольная Эффекты, феномены и механизмы межличностного восприятия в деловых коммуникациях

Выдержка из похожей работы

…мания, изучения, управления, наконец. В выполнении этих функций заметную роль играют СМИ. Поэтому так важно научиться пользоваться возможностями СМИ для решения насущных проблем отрасли «Физическая культура и спорт».
Нет необходимости специально аргументировать роль средств массовой информации в формировании социально-психологической ориентации человека. Имеющиеся научные разработки, например в области спортивной науки и физического воспитания, свидетельствуют о мотивированных установках учащихся общеобразовательной школы, сложившихся на 90-95% под воздействием масс-медиа. И только 5-10% связаны с влиянием учителя физкультуры, семьи, однокашников.
Между тем профессиональная педагогическая компетентность самого большого «учителя» наших детей и молодежи — телевидения весьма далека от возможности «сеять разумное, доброе, вечное». Пышно расцветающий на телеэкранах культ насилия, жестокости и эротики, коммерциализация, непомерная политизированность обрушивающихся на нас и наших детей потоков информации ставят под сомнение эффективность усилий педагогов привить учащимся интерес к гуманистическим ценностям, к здоровому образу жизни.
Преодоление этого негативного влияния возможно при целенаправленном внедрении в массовое сознание необходимости коренной перестройки деятельности всех социальных структур, ответственных за воспитание детей и молодежи, а следовательно, реальной оце…