Выполним-студенческую-работу

Диплом Зависимость школьной мотивации у детей младшего школьного возраста от уровня тревожности. Учебная работа № 115276

[Количество страниц учебной работы: 31
Содержание:
теория к диплому

I. Введение………………………………………………………………………..
II. Теоретический обзор по проблеме школьной мотивации и тревожности
у детей младшего школьного возраста…………………………………………
1. Общая характеристика младшего школьного возраста……………………
2. Особенности мотивационной сферы в начальных классах……………….
3. Развитие самосознания и проблема тревожности…………………………
4. Понятие школьной мотивации, её связь с тревожностью………………..
Выводы…………………………………………………………………………..
Библиография
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 115276. Диплом Зависимость школьной мотивации у детей младшего школьного возраста от уровня тревожности

    Выдержка из похожей работы

    …актует содержание данного процесса, структуру мотива.
    В современной психологии термин «Мотив»
    применяется для обозначения различных явлений и состояний, вызывающих активную
    деятельность субъекта. Изучение причин активности человека и животных началось
    еще с Древнегреческих и Древнеримских философов, таких как Аристотель,
    Гераклит, Сократ, Платон и другие. Но наряду со значительными успехами в
    области изучения причин поведения человека, философское течение обладало рядом
    недостатков, человек виделся философам уникальным существом, совершенно
    отличным от животного, обладающим мышлением, сознанием, свободой выбора. И
    соответственно, мотивация связывалась только с разумом и волей, а поведение
    животного определялось биологическими силами, что делало его не свободным и не
    разумным. Из-за такой точки зрения на мотивацию не учитывались инстинкты и
    рефлексы у человека, влияющие на его поведение. В дальнейшем стали изучаться
    формы разумного поведения у животного, борьба их мотивов. Исследователи того
    времени пытались найти общие черты поведения животного и человека, что порой
    приводило к отождествлению психики выше указанных. В то время под мотивацией
    понимали любую причину, вызывающую какую либо реакцию человека или животного. С
    20-х годов нашего столетия появляются теории мотивации, относящиеся только к
    человеку.
    Как раньше, так и сейчас взгляды психологов на сущност…

     

    Вам может также понравиться...