Диплом Зависимость положения студента в системе межличностных отношений от его индивидуальных особенностей. Учебная работа № 120940

Количество страниц учебной работы: 68

Содержание:
«Введение……………………………………………………………………….…..3
Глава 1.Факторы, влияющие на межличностные отношения в группе….……5
1.1.Понятие и типология взаимоотношений в группе……………………….…5
1.2.Особенности и функции межличностного общения………………………18
1.3. Эмоциональное состояние как фактор, регулирующий межличностные отношения………………………………………………………………………..25
Выводы……………………………………………………………………………34
Глава 2.Индивидуальные особенности студентов и их социометрический статус…………………………………………………………….……………….36
2.1.Содержание и организация исследования………………..………………..36
2.2.Методы исследования………………………………………………………..37
2.3.Результаты исследования и их анализ………………………………………43
Выводы………………………………………………………..………………….52
Заключение………………………………………………………………………..54
Список литературы……………………………………………………………….56
Приложения……………………………………………..……………………….60
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 120940. Диплом Зависимость положения студента в системе межличностных отношений от его индивидуальных особенностей

Выдержка из похожей работы

…
медицинском факультете 1126 студентов, на материальное положение которых
определенно оказывало влияние их социальное происхождение. В первый год своего
существования университет насчитывал 49 человек, имеющих рабочее происхождение,
98 — крестьянское, 998 человек являлись служащими или их детьми, 96 студентов
имели иной социальный статус.[1]

Постепенно доля служащих
уменьшалась, а процент рабочих и крестьян увеличивался. Причиной данному
явлению были не столько процессы, происходившие в обществе в 1920-е годы,
сколько решение органов власти. В 1928 году на имя ректора Белорусского
государственного университета было прислано письмо из Народного Комиссариата
Просвещения с пометкой «секретно». Данное письмо содержало указания, какой
процент среди студентов должны составлять рабочие и крестьяне. Так, на
педагогическом факультете должно быть не меньше 12 % рабочих и 50% крестьян, на
медицинском факультете – 21 % и 45 %, на факультете хозяйства и права – 25% и
36 % соответственно. Указывалось, что данный процент не может быть «ни в коем
случае уменьшен, а при наличии кандидатов – увеличен».[2]

Все вышеперечисленное
означало большие трудности для университета. Кроме того, что рабочие, крестьяне
и их дети часто были не подготовлены для учебы в университете, это были
наименее обеспеченные слои населения, материальным обеспечением которых
занимался университет.
…