Диплом Взаимосвязь представлений подростков о себе с представлениями о желаемом брачном партнере. Учебная работа № 120926
Количество страниц учебной работы: 130
Содержание:
«Введение …………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Особенности подросткового возраста.
§ 1 Общая характеристика подросткового возраста. ……………………. 8
§ 2 Особенности межличностного общения в подростковом возрасте. .. 12
§ 3 Особенности восприятия подростками эмоций. …………………….. 15
§ 4 Восприятие сверстников и взрослых подростками. ………………… 19
Глава 2. Представление о брачном партнере.
§ 1 Общая характеристика выбора брачного партнёра. ………………… 22
§ 2 Теории, объясняющие выбор брачного партнёра. …………………… 23
§ 3 Стратегии и факторы, определяющие выбор брачного партнёра…… 28
Глава 3. Исследование взаимосвязи представлений подростков о себе с представлениями о желаемом брачном партнере
§ 1 Характеристика программы исследования и выборки. ……………… 35
§ 2 Особенности представлений подростков о себе. …………………………. 37
§ 3 Особенности представлений подростков о желаемом брачном партнере. ………………………………………………………………………
40
Заключение …………………………………………………………………. 58
Список использованной литературы ……………………………………
63
Приложение …………………………………………………………………
66
»
Учебная работа № 120926. Диплом Взаимосвязь представлений подростков о себе с представлениями о желаемом брачном партнере
Выдержка из похожей работы
временной перспективы в ранней юности 35
2.1 Психологическая
характеристика ранней юности 35
2.2 Формирование временной
перспективы в юношеском возрасте 43
Глава 3. Исследование
взаимосвязи личностных характеристик ранней юности и ее представлений о времени 60
3.1 Цели, задачи, гипотеза
и методы исследования 60
3.2 Результаты диагностики
личностных особенностей и содержания временной перспективы в раннем юношеском
возрасте 63
3.3 Формирующий
эксперимент 70
Заключение 79
Список использованных
источников и литературы 82
ВВЕДЕНИЕ
Проблема психологического времени — одна из интереснейших и наименее
разработанных в психологии. Особенность ее в том, что время и объективно (везде
одинаково по своим законам), и индивидуально. Оно является мерилом жизни
человека (ее событий, развития) и не может переживаться объективно, в отрыве от
собственно личностных смыслов и значений.
Время является и критерием общественных отношений, и социальной
детерминантой всей человеческой деятельности, ее внутренним законом. Ранее
существовавший описательный подход к пониманию социального времени как простой
продолжительности, как простого течения событий во времени был опровергнут. Так
как личность и ее труд были представлены в нем как жестко детерминированные
общественным временем, как контрол…
