Диплом Влияние родительского отношения на тревожность детей. Учебная работа № 121955
Количество страниц учебной работы: 94
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
8
1.1. Модели семейного воспитания в различных психологических школах
8
1.2. Проявление тревожности как нарушения эмоционального развития ребенка 18
1.3. Влияние детско-родительских отношений на формирование эмоционального мира ребенка 26
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЭМПЕРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
34
2.1. Характеристика базы исследования 34
2.2. Характеристика эмпирической выборки 39
2.3. Этапы проведения констатирующего эксперимента 42
2.4. Обоснование эмпирических методик исследования 43
2.5. Организация и проведение формирующего эксперимента
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
47
3.1. Анализ результатов первичной диагностики 47
3.1.1. Результаты исследования по тесту родительского отношения А.Я.Варга, В.В.Столина
47
3.1.2. Результаты по тесту «Сказка» 49
3.1.3. Результаты проективного теста на тревожность 50
3.1.4. Результаты рисуночного теста «Моя семья» 52
3.2. Анализ результатов повторной диагностики 54
3.3 Корреляционные зависимости 56
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
ЛИТЕРАТУРА 62
ПРИЛОЖЕНИЯ 66
Учебная работа № 121955. Диплом Влияние родительского отношения на тревожность детей
Выдержка из похожей работы
исследование влияния типа родительского отношения на психологическую готовность
к школьному обучению детей 6-7 лет
2.1 Программа экспериментального исследования
2.2 Анализ и интерпретация констатирующего эксперимента
Заключение
Использованные материалы
Введение
Психологическое
здоровье детей зависит от социально-экономических, экологических, культурных,
психологических и многих других факторов. По мнению авторов (Л.И. Божович,
А.А. Бодалёв, В.С. Мухина, Т.А. Репина и др.) ребёнок как самая
чувствительная часть социума подвержен разнообразным отрицательным
воздействиям.
Для
маленького ребёнка семья – это целый мир, в котором он живёт, действует, делает
открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать. Будучи её
членом, ребёнок вступает в определённые отношения с родителями, которые могут
оказывать на него как положительное, так и негативное влияние. Вследствие этого
ребёнок растёт либо доброжелательным, открытым, общительным, либо тревожным,
грубым, лицемерным, лживым.
Тема взаимосвязи
родительского отношения в семье и уровня психологической готовности ребенка к
обучению в школе, рассмотренная в данной курсовой работе, по своей актуальности
заслуживает внимания не только специалистов в областях психологии, педагогики,
но и, прежде всего, родителей, воспитателей детских дошкольных учреждений….
