Диплом Влияние мотивации достижения на успешность деятельности менеджеров. Учебная работа № 120879
Количество страниц учебной работы: 82
Содержание:
«Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования мотивации достижения и успешности деятельности в современной социальной психологии……………6
1.1.Теоретические подходы к исследованию мотивации достижения…………6
1.2.Факторы, влияющие на развитие мотивации достижения у менеджеров…………………………………………………………………..…..16
1.3.Психология профессиональной деятельности………………….…….…….20
1.4.Особенности профессиональной деятельности менеджеров..……….……26
1.5.Успешность профессиональной деятельности менеджеров.…….……….31
1.6.Методы исследования мотивации достижения и успешности деятельности………………………………………………………..……………35
Выводы…………………………………………………………….……………..39
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния мотивации достижения на успешность деятельности менеджеров…………………..…………………….41
2.1.Организация и методы исследования……………………………………….41
2.2.Результаты исследования и их анализ………………………………………46
Выводы……………………………………………………………………………60
Заключение……………………………………………………………………….63
Библиография………………………………………………….…………………66
Приложения………………………………………………………………………71
»
Учебная работа № 120879. Диплом Влияние мотивации достижения на успешность деятельности менеджеров
Выдержка из похожей работы
Неоднозначное
употребление термина «развитие» мотивации достижения приводит к различным
подходам в описании этого процесса. Большой интерес представляет работа X.
Хекхаузена, описывающая возрастные показатели развития мотивации достижения
[1]. Он отмечает, что основа поведения, направленного на достижение,
складывается между 3 и 13 годами. Анализируя связь между деятельностью и
мотивом достижения, X. Хекхаузен выделяет три группы показателей общего
возрастного развития мотивации достижения, соответствующие трем мотивационным
детерминантам деятельности достижения:
1.
Привлекательность успеха и неудачи.
2.
Личностный стандарт.
3.
Тип атрибуции.
Первая
и раньше всего наблюдаемая группа показателей связана с реакцией на результат
собственной деятельности. Эти показатели формируют когнитивные предпосылки
переживания успеха и неудачи, и тем самым привлекательности обоих событий,
придаваемой им каузальной атрибуцией. Вторая группа показателей развития
мотивации достижения связана с когнитивными предпосылками формирования
личностных стандартов в смысле формирования сбалансированного уровня
притязаний. Третья группа показателей развития мотивации достижения создает
когнитивные предпосылки для формирования типа атрибуции.
Все
эти показатели зависящего только от возраста развития задаются логикой лежащих
в их …
