Диплом Влияние личностных особенностей персонала на эффективность его работы. Учебная работа № 117776

Количество страниц учебной работы: 42,4
Содержание:
Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы исследования влияния личностных особенностей персонала на эффективность его работы 6
1.1. Понятие и специфика профессионально значимых качеств 6
1.2. Особенности эффективности профессиональной деятельности 8
2. Эмпирическое исследование особенностей влияния личностных особенностей персонала на эффективность его работы 15
2.1. Организация и планирование эмпирического исследования 15
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 19
Заключение 33
Библиографический список использованной литературы 36
Приложения 38

Библиографический список использованной литературы
1. Бодалев А.А., Рудкевич Л.А. Как становятся великими или выдающимися? -М., 2003. -285 с.
2. Галажинский Э.В. Самореализация личности: взгляд с позиции психоистории. Сообщ. 2 // Сибирский психологический журнал. 2000. Вып. 12. С. 47-50.
3. Галанина М.А. Воспитание профессиональной успешности студентов в педагогическом процессе колледжа: Автореф. дис. … канд. психол. наук. СПб., 2006. -24 с.
4. Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала, — М.; Воронеж: Изд-во Моск. пснхол.-соц. ин-та; МОДЭК, 2004. — 751 с.
5. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. — М., 1993. — 420 с.
6. Дильман Д.А. Организационный успех в феноменологическом поле социологии управления: концептуальные основания и эмпирические методы исследования: Автореф. дис. … д-ра социол. наук. Волгоград, 2006. -55 с.
7. Джемс У. Психология. М.: Педагогика, 1991. -345 с.
8. Зеер Э.Ф. Психология профессий. — М.: Акад. Проект: Мир, 2008. — 330 с.
9. Климов Е.А. Психология профессионала. — М., 1996. — 320 с.
10. Маркова А.К. Психология профессионализма. — М.: Междунар. гумапнт. фонд «Знание», 1996.-308 с.
11. Носкова О.Т. О соотношении понятий «профессионалыю-важные качества», «компетенции» и «компетентность»// Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики Под ред. В.А. Бодрова, АЛ. Журавлева. — М.: Ин-т психол. РАН, 2009. — Вып. I.-C. 141-152.
12. Орёл В.Е. Развитие личности профессионала // Психология труда: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. А.В. Карпова. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. С. 249-267.
13. Поваренков Ю.П. Введение в психологию труда: Учебное пособие. Киров: Изд-во ВятГГУ, 2006. -134 с.
14. Пучкова И.М. Матвеева И.В. К проблеме формирования профессиональной компетентности специалиста//Бехтеревскне психологические традиции в Казанском университете: к 125-летию открытия первой в России психологической лаборатории Под. ред. Л.М. Попова. — Казань: Отечество, 2010. — С. 198-215.
15. Регуш Л.А. Проблемы психического развития и их предупреждение. СПб., 2006. -256 с.
16. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. 2-е изд. СПб.: Питер, 2003. -224 с.
17. Сыманюк Э.Э. Психологические барьеры профессионального развития личности. М., 2005. -321 с.
18. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М., 2014 — 328 с.
19. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982. -185 с.
20. Фонарев А.Р. Психология личностного становления профессионализма.- Москва: Институт психологии РАН,1998 — 324 с.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 117776. Диплом Влияние личностных особенностей персонала на эффективность его работы

Выдержка из похожей работы

…е для работы с людьми.
О том, насколько важна эта тема для курсантов высшего командного училища свидетельствуют, например, результаты опросов, проведенного группой профотбора НВВКУ весной 2008 года. Всего было опрошено 355 курсантов. В числе других вопросов был задан и такой: «Кто из офицеров училища за период учебы для Вас являлся примером для подражания?»
Ответы 228 участников опроса говорят не только о том, что есть, вероятно, личные предпочтения и симпатии, определившие выбор курсантов. Количество упоминаний, приведенных в таблице, указывает на то, что среди офицеров училища выделяются те, авторитет и деятельность которых оцениваются очень высоко и которых курсанты полагают достойным примером для подражания.
Военных психологов и вышестоящих командиров в подобных опросах интересует не только асам результат (содержание ответов), но и то, как, на основе каких критериев опрашиваемые совершают свой выбор? Интересен этот вопрос и нам. Ведь размышление о нем подводит к пониманию источников авторитета и популярности той или иной личности.
Личностные качества людей, одаренных способностью положительно влиять на свое окружение, талантливых в руководстве коллективами, достойны не только подражания, но и требуют внимательного изучения. Сторонников талантливой личности всегда интересует вопрос: «С чего начинается такая личность? Какие качества являются для нее ситемообразующ…