Диплом Влияние личности руководителя на психологический климат в коллективе. Учебная работа № 125298
Количество страниц учебной работы: 79
Содержание:
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В КОЛЛЕКТИВЕ 6
1.1. Коллектив как объект управления 6
1.2. Роль руководителя в управлении организации 12
1.3.Факторы формирования социально-психологического климата 19
1.4. Динамика социально-психологического климата и роль руководителя в его создании 29
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЛИЧНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В КОЛЛЕКТИВЕ 35
2.1. Программа и методики исследования 35
2.2. Результаты исследования, их анализ и интерпретация 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
БИБЛИОГРАФИЯ 62
ПРИЛОЖЕНИЯ 66
в исследовании приняло участие 34 руководителей отделов и 118 сотрудников, находящихся в их подчинении
В исследовании были использованы следующие методики:
1) Тест-опросник КОС для исследования коммуникативных и организаторских склонностей.
2) Диагностика стилей руководства (А. Л. Журавлев, 1999).
3) Оценка микроклимата группы (В. М. Завьялова)
Учебная работа № 125298. Диплом Влияние личности руководителя на психологический климат в коллективе
Выдержка из похожей работы
.1 Личностно-гуманная модель общения
Заключение
Список литературы
личное качество культура речи педагог
Введение
Необходимость осмысления перемен, происходящих в современном образовании, очевидна. На смену педагогики грамотности, когда система знаний, умений и навыков рассматривается как конечная цель, приходит гуманно-личностная педагогика, в которой абсолютной ценностью признан Ребёнок в процессе его »возрастания до идеального ОБРАЗА».
»Жизнь человека, — писал Л.Н. Толстой, — есть стремление к благу». Исходя из этого, в качестве основной цели, которой должна следовать школа, гуманно-личностная педагогика рисует перед собой ОБРАЗ Благородного Человека, Благородной Личности, Благородного Гражданина.
Последние несколько лет общество вновь задумалось о духовном здоровье детей. К этому побуждают негативные явления в детской и подростковой среде, связанные с отсутствием воспитания и усилением асоциального поведения. Не может быть полноценного образования без воспитания личности. Хочу напомнить замечательные слова классика научной педагогики А.С. Макаренко: «Дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».
Появление новой цели обусловливает необходимост…
