Диплом Влияние дидактических игр (в условиях дифференцированного подхода) на развитие произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 118254

Количество страниц учебной работы: 81,4
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……9
1.1. Сущность произвольного внимания. Особенности произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста……………………………9
1.2. Роль игровой деятельности в развитии произвольного внимания дошкольника. Понятие о дидактической игре………………………………21
1.3. Дифференциация образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе………………………30
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1………………….………………………………….36
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…….38
2.1. Организация и методы исследования……………………………………38
2.2. Анализ результатов…………………….………………………..………41
2.3. Методические рекомендации по развитию произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр с учетом дифференцированного подхода……………………………………..46
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2………………………………………………………48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….50
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………..56
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….61
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://минобрнауки.рф/новости/3447/файл/2280/13.06.14-ФГОС-ДО.pdf (дата обращения 12.02.2017)
2. Абрамова Г.С. Возрастная психология: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Юрайт, 2013. – 816 с.
3. Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя детского сада. — М.: Просвещение, 2011. – 312 с.
4. Брунер Е.Ю. К вопросу о психологии произвольного внимания // Проблемы современного педагогического образования. – 2016. — №50-2. С. 189-206.
5. Васильева И.В. Практикум по психодиагностике. – М.: Владос, 2014. — 376 с.
6. Васильева Н.Н., Новоторцева Н.В. Развивающие игры для дошкольников: популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия Холдинг, 2015. – 208 с.
7. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика: практическое руководство. – М.: Генезис, 2001. Ч.1. –160 с.
8. Венгер Л.А., Дьяченко О.М. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. — М.: Норма, 2011. — 234 с.
9. Волосова, Е. Развитие ребенка дошкольного возраста. — М.: Инфра-М, 2010. — 344 с.
10. Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1991. — 480 с.
11. Вощилова Н.В. Специфика селективного внимания слабослышащих старших дошкольников и их сверстников с нормальным слухом. Дисс… кандидата психологич. наук: 19.00.02 / Н. В. Вощилова. – СПб., 2007. – 139 с.
12. Гаврилова С.П. Значимость игры для детей дошкольного возраста // Детский сад от А до Я: журнал. — 2015. — №6. — С. 145-147.
13. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л. Развиваем внимание. — М.: Академия развития, 2016. — 132 с.
14. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. — М.: Директ-Медиа Паблишинг, 2008. – 223 с.
15. Гонина О.О. Психология дошкольного возраста. Учебник и практикум. 1-е изд. — Прикладной курс. М.: Юрайт, 2015. — 465 с.
16. Гонина О.О. Психология: краткий курс лекций для бакалавров. — М.: ООО «Издательство Спутник+», 2014. — 102 с.
17. Гуткина Н. И. Психологическая подготовка детей к школе. — М.: Эксмо, 2013. — 208 с.
18. Джонстон Д. Психология. – М.: ООО Астрель, 2013. – 493c.
19. Долгова В.И., Попова Е.В. Инновационные психолого-педагогические технологии в работе с дошкольниками /монография. – М.: Перо, 2015. – 208 с.
20. Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной. — М.: Издательский центр «Академия», 2010. — 464 с.
21. Игровое обучение детей 5-7 лет. Методические рекомендации / Под ред. Н.В. Ивановой. — М.: ТЦ Сфера, 2010. — 112 с.
22. Катаева Л.И. Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе. – М.: Книголюб, 2015. – 64 с.
23. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология: учеб. для вузов. – СПб.: Питер, 2010. – 864 с.
24. Козак О.П. Путешествие в страну игр. – СПБ.: Дело, 2013. – 154 с.
25. Краткий психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Академия, 2007. – 432 с.
26. Кудинов С.И. Психология любознательности: теоретические и прикладные аспекты. Монография. — Бийск: НИЦ БиГПИ, 2010. — 270 с.
27. Леонтьев А.Н., Запорожец А.В. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. ст./ Под ред. Леонтьева А.Н. и Запорожца А.В. — М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 1995. – 144 с.
28. Леонтьев А. Н. Психологические основы дошкольной игры. Сборник: Пробле
мы развития психики. — М.: АСТ, 2011. — 423 с.
29. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2001. – 592 с.
30. Мазепина Т. Б. Развитие познавательных процессов ребенка в играх, тренингах, тестах. Ростов- на-Дону: Феникс, 2002. — 32 с.
31. Мачинская Р.И. Формирование нейрофизиологических механизмов произвольного избирательного внимания у детей младшего школьного возраста: автреф. дис. на соискание ученой степени докт. биол. наук: спец. 03.00.13 – «Физиология». — М., 2001. — 47 с.
32. Михайленко Н.Я. Взаимодействие взрослого с детьми в игре / Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова // Дошкольное воспитание. — 2003. — №3. — С. 18-23.
33. Михайленко Н.Я. Игра с правилами в дошколь¬ном возрасте / Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. — М.: Владос , 2004. – 109 с.
34. Михайленко Н.Я., Петрова О.К. К вопросу о строении игр с правила¬ми // Дошкольное воспитание. — 2008. — № 1. – С. 37-42.
35. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М.: Академия, 2012. – 656 с.
36. Немов Р.С. Психология: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн./Р.С.Немов. — 5-е издание — М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2005. — Кн.1. Общие основы психологии. — 687 с.
37. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Юрайт, 2014. – 464 с.
38. Омельченко Н. А., Казаков И. С. Педагогические условия формирования внимания у старших дошкольников // Молодой ученый. — 2016. — №9.3. — С. 22-24.
39. Петлякова Э.Н., Подгорная С.Н. Развиваем память и внимание. — М.: ИКЦ «Март», 2015. — 160 с.
40. Поддъяков Н.Н. Особенности психологического развития детей дошкольного возраста. — М.: Ассоциация Профессиональное образование, 2012. – 375 с.
41. Психология внимания / Под ред. Ю. Б. Гиппернейтер, В. Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2005. – 858 с.
42. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии — СПб: Питер, 2000. — 712 с.
43. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. — М.: Инфра-М, 2010. — 256 с.
44. Смирнова Е.О. Детская психология: учебник для вузов. – М.: Владос, 2008. – 280 с.
45. Сорокина А. И. Дидактические игры в детском саду: пособие для воспитателей детского сада. — М.: Просвещение, 1982. — 96 с.
46. Степанова О.А. Развитие игровой деятельности ребенка: обзор программ дошкольного образования. — М.: ТЦ Сфера, 2015.
47. Степанов А.А. Влияние игровой деятельности на развитие произвольности и осознанности поведения дошкольников // Территория науки. – 2016. — №1(1). С. 161-165.
48. Урунтаева Г.А. Практикум по дошкольной психологии. — М.: Академия, 2012. — 367 с.
49. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М.: Академия, 2014. – 272 с.
50. Фролова О.И. Дифференцированный подход при организации образовательной деятельности с детьми в условиях современного ДОУ // Дошкольное воспитание. — 2015. — № 3. – С. 31-35.
51. Чернявская Е.Е. Игра как средство развития произвольного внимания детей дошкольного возраста // Вестник экспериментального образования. – 2015. — №3. С. 36-42.
52. Эльконин Д.Б. Детская психология: учебное пособие. – 6-е изд. – М.: Академия, 2007. – 384 с.
53. Эльконин Д. Б. Психология игры. — 2-е изд. — М.: ВЛАДОС, 1999. — 360 с.
54. Эльконинова Л. И. Психология игры и сказки. Хрестоматия. М.: АНО «Психологическая библиотека». 2008. 85 с.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.