Диплом Влияние агрессивных видов спорта на личность. Учебная работа № 121309
Количество страниц учебной работы: 95,61111
Содержание:
Введение
1. Понятие агрессии
1.1 Обзор состояния вопроса о соотношении агрессии, агрессивности и спортивной деятельности
1.2 Истоки человеческой агрессивности
1.3 Направления, теории и причины агрессивности
1.4 Измерение агрессивности
1.5 Уровни агрессивности
1.6 Модель для изучения агрессивности в спорте
1.7 Агрессивность и распределение ролей
1.8 Как вести себя тренеру
1.9 Активация (Возбуждение)
1.10 Основные результаты исследований по проблеме активации человеческой деятельности
1.11 Активация в спорте. Данные экспериментальных исследований ученых
1.12 Методы регуляции уровня возбуждения у спортсменов
1.13 Тревожность и результативность деятельности
1.14 Страхи у спортсменов
1.15 Снятие тревожности
2. Отличия личности спортсмена от личности студента, большая склонность к агрессивности
2.1 Выраженность конфликтности и агрессивности у спортсменов и неспортсменов
2.2 Выраженность конфликтности и агрессивности у мальчиков и девочек
2.3 Фрустрация (преобладание агрессивных реакций у спортсменов), по уровню стремления к социальному одобрению, по показателям агрессии, чувства вины и обиды, по уровню психотизма
Заключение
Список литературы
1. Белова Е.С. Конфликтные ситуации диалогических взаимодействий // Конфликт в конструктивной психологии. — Красноярск — 1990. с.863rn2. Бротченко С.Л. Межличностный конфликт как общение // Конфликт в конструктивной психологии. — Красноярск — 1990. с.356rn3. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — С-Пб — «Питер» — 2000 С.352.rn4. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта // Учебное пособие для студентов высшего педагогического учебного заведения — М. Издательский центр «Академия», 2000 — С.288.rn5. Гостев А.А., Соснин В.А., Степанов Е.И. На путях становления отечественной конфликтологии // Психологический журнал. — 1996 — Т.17, №2.rn6. Диагностика межличностных отношений, или конфликтный ли вы человек. Методика Т. Лири // Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других / Сост.Р. Римская, С. Римский. — М.: АСТ-ПРЕСС, 1997. — С.294-309.rn7. Диагностика состояния агрессии (Опросник Басса-Дарки) // Энциклопедия психологических тестов. Общение, лидерство, межличностные отношения. — М.: Изд-во «АСТ», 1997. — С.90-100.rn8. Дорфман А.Я. От метаиндивидуальности к метаиндивидуальному миру. // Психологический журнал — 1995-Т.16; №2. С.94-102.rn9. Дорфман Л.Я. Полисестемная организация метаиндивидуального мира // Психологический журнал. 1997 — Т.18 №2 — С. 192.rn10. Коняева А.П. Конструктивный конфликт как средство актуализации гуманистических ценностей // Конфликт в конструктивной психологии — Красноярск — 1990., с.508rn11. Куценко Г.В. Психологические защиты и когнитивные стили в системе саморегуляции личности // Конфликт в конструктивной психологии. — Красноярск. — 1990. с. 205rn12. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. — М. — «Смысл» — 1993.rn13. Лоренц К. Для чего нужна агрессия. — М. — 1997.rn14. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М. — Педагогика — 1986.rn15. Мерлин В.С. Психология индивидуальности. Избранные психологические труды / Под ред. Климова Е.А. — М. — 1996.rn16. Норакидзе В.Г. Методы исследования характера личности // «Мецниереба», Тбилиси. 1989 — С.308.rn17. Пантилеев С.Р. Методика исследования самоотношения. — М.: Смысл, 1993. — С.32.rn18. Петровский А.В. Трехфакторная модель значимого другого // Вопросы психологии — 1991 — №1.rn19. Попов А.Л. Психология спорта. М. 1999 — С.289.rn20. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. — 1996. — Т.17, №5.rn21. Романина Е.В. Психологические особенности проявления индивидуально-типического в группах экстра- и интропунитивных испытуемых. // Психологический журнал — 1990 — Т.11; № 5. С.79-85.rn22. Столяренко А.Е. Основы психологии М. 1999 — С.675.
Учебная работа № 121309. Диплом Влияние агрессивных видов спорта на личность
Выдержка из похожей работы
свидетельствующие о расстройстве психики и принимать соответствующие меры. Но
причины агрессии могут быть разными, включая семейные отношения, основанные на
недопонимании между взрослым и подростком, а также средства массовой
информации. Можно привести много ситуаций, чтобы показать всю сложность и
многофакторность детской и подростковой жестокости. Но при этом важно знать,
что в подростковом возрасте переходная зона между нормой и патологией весьма
широка и изменчива.
С моральной точки зрения поступки человека должны
соответствовать определенной социальной норме, сложившейся исторически и
основанной на религии, традициях и определенных стандартах. Так, поведение
детей, проявляющих раздражение, грубость, оппозицию, рассматривается как
результат плохого воспитания, дурного влияния сверстников, книг и средств
массовой информации агрессивного содержания.
Поэтому, на сегодняшний день проблема агрессивного поведения
подростков наиболее актуальна. В связи с широким распространением жестокости в
средствах массовой информации, одной из ведущих причин агрессивности принято
считать СМИ. И это не случайно, ведь вербальная и физическая агрессия на
телеэкранах вовсе не редкость. В связи с тем, что дети так часто сталкиваются с
насилием в масс-медиа, напрашиваются выводы, что подобная «видеодиета» может
повысить у детей склонность к агрессивному поведению. Таким обр…