Диплом Творческая деятельности человека. Учебная работа № 128253

Количество страниц учебной работы: 70
Содержание:
Глава1.Естественнонаучные основы и компоненты творческой деятельности человека (литературный обзор)
§1.1. Методы оценки индивидуальных особенностей поведения человека
§1.2. Потребности человека – основы мотивации его действий
§1.3. Развитие форм сознания в процессе творческой деятельности человека
§1.4. Основы творческого процесса в эволюционном аспекте
§1.5. Методы исследования творческого потенциала личности человека
§1.6. Выводы. Предпосылки создания условий для развития творческой активности личности в педагогическом процессе
Глава2.Социально-психологический подход к формированию мотивов творческой активности личности на стадии обучения
§2.1. Системный подход к совершенствованию структуры обучения
§2.2. Виды обучения и определяющие концепции усвоения знаний
§2.3. Принципы и методы обучения
§2.4. Проблемы инженерного образования
§2.5. Выводы. Задачи развития творческой активности личности на этапе изучения специальных дисциплин в ВУЗе
Библиография
Стоимость данной учебной работы: 4290 руб.

 

Учебная работа № 128253. Диплом Творческая деятельности человека

Выдержка из похожей работы

…ка технологии организации творческой деятельности учащихся в
дистанционном обучении с помощью телекоммуникационных компьютерных средств сети
Интернет.
Основными
целями обучающего педагогического эксперимента, осуществлённого нами на базе
Центра дистанционного образования «Эйдос» в период с 1997 по 2000 гг.
явились: апробация разработанной технологии организации творческой деятельности
учащихся через выделенные формы дистанционной творческой деятельности; проверка
исходных положений гипотезы исследования; качественная и количественная оценка
разработанной методики применительно к деятельности учащихся, участвующих в
дистанционном обучении.
При
организации педагогического эксперимента нами ставились следующие задачи:
1.
определить степень востребованности разработанной методики организации
творческой деятельности учащихся в дистанционном режиме;
2.
выделить типы субъектов дистанционного обучения и определить их
профессиональную функциограмму;
3.
выявить уровень творческой продукции учащихся, создаваемой в режиме
дистанционного обучения;
4.
выявить уровень развития универсальных умений учащихся по созданию творческого
образовательного продукта в дистанционном обучении.
Организация
творческой деятельности учащихся рассматривается нами, прежде всего, на основе
таких форм обучения, как дистанционные проекты, курсы, олимпиады, конференции,
которые, и…