Диплом Сказка как форма личностного развития ребёнка. Учебная работа № 122442

Количество страниц учебной работы: 62,2

Содержание:
Введение…………………………………………………………………………………3
Основная часть………………………………………………………………………….7
Точка не ставится1. Научные взгляды на развитие личности ребёнка и их связь с методами
сказкотерапии……………………………………………………………………………7
1.1. Развитие личности в дошкольном возрасте………………………………………7
1.2. Сказка как зачин сказкотерапии в жизни ребёнка………………………………16
1.3. Методы работы со сказками………………………………………………………22
2. Исследование эффективности метода сказкотерапии в оказании
психологической помощи детям дошкольного возраста…………………………….31
2.1. Психопрофилактика факторов риска и укрепления здоровья ребёнка с
помощью метода сказкотерапии………………………………………………………31
2.2. Роль сказки в диагностике выявления неблагоприятных состояний
дошкольников…………………………………………………………………………..38
2.3. Психолого-коррекционный метод сказкотерапии как средство развития
личности ребёнка и оказания психологической помощи в условиях детского
сада………………………………………………………………………………………44
Заключение………………………………………………………………………………50
Глоссарий………………………………………………………………………………..54
Список использованных источников………………………………………………….57
Приложения……………………………………………………………………………..61

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 122442. Диплом Сказка как форма личностного развития ребёнка

Выдержка из похожей работы

…0703.65 —
«Дошкольная педагогика и психология»

Исполнитель

Студентка 5 курса ОЗО

Слинкова Ю.В.

Благовещенкс 2012

Оглавление

 

Введение

1. Теоретическое обоснование влияния сказки на нравственное
воспитание детей старшего дошкольного возраста

1.1 Сущность нравственного воспитания в дошкольном возрасте

1.2 Значение сказки в нравственном воспитании старших дошкольников

1.3 Организация и руководство работой по нравственному воспитанию
старших дошкольников с применением сказок

2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению нравственных
качеств в сказках старшими дошкольниками

2.1 Исследование уровня сформированности нравственных качеств у
старших дошкольников

2.2 Организация работы по формированию нравственных качеств у
старших дошкольников с применением и использованием сказок

2.3 Результаты экспериментальной работы

Заключение

Список используемой литературы

Приложения

Введение

Старший дошкольный возраст — период активного освоения норм
морали, формирования нравственных привычек, чувств, отношений. Он является
наиболее ответственным этапом в развитии механизмов поведения и деятельности, в
становлении личности дошкольника в целом. Это обусловлено как большими
изменениями, которые происходят в умственном и эмоционально — волевом развитии
дошкольников, в мотивацио…