Диплом Роль занятий изобразительной деятельностью в развитии эмоций и чувств детей дошкольного возраста. Учебная работа № 127997

Количество страниц учебной работы: 73,7

Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 6
1.Понятие об эмоциях и чувствах 6
1.1. Структура эмоциональной сферы человека 6
1.2. Чувства, их классификация и характеристика 11
1.3. Онтогенез эмоциональной сферы 15
1.4. Развитие эмоций и чувств в дошкольном детстве 18
2.ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИЙ И ЧУВСТВ ДОШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21
2.1. Использование изобразительной деятельности в развитии эмоций и чувств дошкольника 21
2.2. Методика развития эмоциональной сферы с помощью изобразительной деятельности 23
ВЫВОДЫ 28
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 29
3.ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ ЭМОЦИЙ И ЧУВСТВ 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. М., 2002.-250с.
2. Ветлугина Н.А. Художественное творчество и ребенок. – М.: Просвещение, 2002,- 230с.
3. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология в вопросах. — М.: Сфера, 2004. — 256 с.
4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк: кн. Для учителя. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2006.-93с.
5. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. — М.,2001.-95с.
6. Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. – М.: Педагогика, 2003.-190с.
7. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. – М.: Педагогика, 2005.-95с.
8. Квач Н.В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет. — М.; Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.-150с.
9. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. — М.: Мозаика — Синтез, 2006.-210с.
10. Комарова Т.С. Изобразительное творчество дошкольников в детском саду. – М., 2005.-195с.
11. Косминская В.Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду. – М.: Просвещение, 2007.-175с.
12. Лабунская Г.В. Изобразительное творчество детей. – М.: Просвещение, 2005.-207с.
13. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию/ Под ред. Т.С. Комаровой. – М.: Просвещение, 2007.-190с.
14. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»/Сост. Л.В. Русскова. М.: Мозаика-Синтез, 2007.-208 с.
15. Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.-120с.
16. Прохорова Л. Развиваем творческую активность дошкольников. — Дошкольное воспитание. — 1996 №5. стр. 21-27.
17. Рубинштейн С. Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории. Психология индивидуальных различий. Хрестоматия./Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. — М.: ЧеРо, 2000. — 776с. — с. 200-210
18. Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Пособие для воспитателей. – 2-е издание – М.: Просвещение, 2002.-85с.
19. Соломенникова О. Радость творчества. – М., 2005.-120с.
20. Теплов Б.М. Способности и одаренность. – М., 2002.-190с.

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.