Диплом Роль психолого-педагогического тренинга в коррекции чувства одиночества у подростков. Учебная работа № 126346
Количество страниц учебной работы: 112,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЧУВСТВА ОДИНОЧЕСТВА У ПОДРОСТКОВ И ЕГО КОРРЕКЦИИ С ПОМОЩЬЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА
1.1. Феномен одиночества в зарубежных и отечественных исследованиях…..7
1.2. Одиночество подростков как психолого-педагогическая проблема…….14
1.3. Психолого-педагогический тренинг как средство коррекции чувства одиночества у подростков…………………………………………………………………………23
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА В КОРРЕКЦИИ ЧУВСТВА ОДИНОЧЕСТВА У ПОДРОСТКОВ
2.1. Организация, этапы и методики исследования……………………………………37
2.2. Результаты диагностики переживания чувства одиночества у подростков……………………………………………………………………………………………….42
2.3. Программа тренинговых занятий по коррекции чувства одиночества у подростков и особенности ее реализации………………………………………………….51
2.4. Оценка эффективности психолого-педагогического тренинга в коррекции переживания чувства одиночества у подростков………………………59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….69 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………….72 ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………76
»
Учебная работа № 126346. Диплом Роль психолого-педагогического тренинга в коррекции чувства одиночества у подростков
Выдержка из похожей работы
Краснодар 2013
Задание 1
Педагогика — это наука о воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания, образования и обучения с самовоспитанием, самообразованием и самообучением и направленных на развитие человека. Педагогику можно определить как науку перевода опыта одного поколения в опыт другого.
Предмет педагогики − это образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях).
Объект педагогики. А.С. Макаренко — ученый и практик, которого трудно обвинить в пропаганде «бездетной» педагогики, в 1922 г. сформулировал мысль о специфике объекта педагогической науки. Он писал, что многие считают объектом педагогического исследования ребенка, но это неверно. Объектом исследования научной педагогики является «педагогический факт (явление)». При этом ребенок, человек не исключаются из внимания исследователя. Напротив, являясь одной из наук о человеке, педагогика изучает целенаправленную деятельность по развитию и формированию его личности [10].
Психология — наука о душе (рsyche — душа, logos — понятие, учение), таким образом, психология — наука о психике и психических явлениях.
Предмет психологии менялся в ходе ее формирования как отдельной науки. Сначала предметом ее изучения была душа,…
