Диплом Развитие связной речи младших школьников на уроках литературного чтения. Учебная работа № 116145

Количество страниц учебной работы: 79,10
Содержание:
Содержание
Введение……………………………………………………………………………….. 4
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития связной речи младших школьников на уроках литературного чтения…………………………………………… 6
1.1 Виды и функции связной речи………………………………………………..….6
1.2 Методика развития связной речи младших школьников на уроках литературного чтения……………………………………..………………………… 15
Глава 2. Опыт развития связной речи младших школьников на уроках литературного чтения………………………………………………………………………….. 22
2.1. Особенности развития речи на уроках литературного чтения в 4 классе по программе «Школа России»…………………………………………….…………. 22
2.2 Организация работы по развитию связной речи младших школьников на уроках литературного чтения в 4 классе…………………………………………… 43
Заключение…………………………………………………………………………..76
Список использованной литературы………………………………….……….78
Список литературы

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие младших школьников. — М., 2009.
2. Антонова, Е.С. Методика преподавания русского языка (начальные классы) / Е.С. Антонова. М.: Академия, 2010. 265 с.
3. Асмолов, А.Г., Бурменская, Г.В., Володарская, И.А. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / Под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2011. 356 с.
4. Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки, детский фольклор. — М., 2010.
5. Алисов Е.А. Литературное образование младших школьников // Начальная школа: плюс-минус. — 2010. — №10. С 62.
6. Алферов А.Д. Психология развития школьника / А.Д. Алферов.- Ростов н/Д.: Феникс, 2011. — 384 с.
7. Асмолова А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А.Г. Асмолова. – М. : Просвещение, 2010. -159с.
8. Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре / А.К. Бондаренко, А. И. Матусик. — М.: Просвещение, 2010. — 192 с.
9. Бородич А.М. Методика развития речи детей. — М., 2011.
10. Вержбицкая М.А. Воспитательная направленность обучения на уроках чтения. Начальная школа №1, 2011. — 19 с.
11. Горецкий В.Г. Уроки литературного чтения по учебникам «Родная речь»: Книга 1,2,3, Книга для учителя. — М., 2010.
12. Ефросинина, Л.А. Литературное чтение в 3 классе. Беседы с учителем. / Л.А. Ефросинина, М.Н. Оморокова, Л.Е. Журова. – М.: Вентана – Граф, 2012. – 386с.
13. Ефросинина, Л.А. Литературное чтение в 4 классе. Беседы с учителем. / Л.А. Ефросинина, М.Н. Оморокова, Л.Е. Журова. – М.: Вентана – Граф, 2012. – 386с.
14. Кац Э.Э Литературное чтение: учебники для (1 кл.,2 кл.1-2части, 3 -4кл. 1-3части)/Э.Э.Кац.-М., 2010 (УМК «Планета знаний»).
15. Ладыженская Т.А. Развитие речи учащихся как теоретическая и грамматическая проблема межпредметного характера / Т.А. Ладыженская. – М.: Просвещение, 2013. — С. 75-80.
16. Литературное чтение (1,2,3,4, классы) Учебник для общеобразовательных учреждений (Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.). — М.: Просвещение, 2012 (УМК «Школа России»).
17. Литература. Справочные материалы / Под ред. С.В. Тураева. М.: Просвещение, 2010. 210 с.
18. Литературное чтение в современной школе / Сост. В.А. Лазарева. М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013. 264 с.
19. Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2014. — 464 с.
20. Львов М.Р. Основы теории речи / М.Р. Львов — М.: Педагогика, 2010. -218с.
21. Львов М.Р. Речь младших школьников и пути её развития / М. Р. Львов. — М.: Просвещение, 2010. — 472 с.
22. Методические рекомендации к учебнику для 4 класса общеобразовательных учреждений / О. В. Кубасова. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 2014. — 204 с.
23. Померанцева, Э.В. Судьба русской сказки / Э.В. Померанцева. – М.: Просвещение, 2012. 294 с.
24. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч. 1. М.: Просвещение, 2012. 123 с.
25. Путешествие по Стране Загадок / Сост.: Шайдурова Н.В. — Барнаул, 2010.
26. Приказ Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»
27. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч.1.-М.: Просвещение, 2010. — С.135 -226.
28. Программа по литературному чтению / Г.М. Грехнева, К.Е. Корепова. — М.: Баласс, 2010.
29. Программа по литературному чтению / Л.А. Ефросина. – М.: Вентана-Графф, 2010.
30. Программа по литературному чтению / Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова. — М.: Просвещение, 2007.
31. Программа по литературному чтению / О.В. Кубасова. — М.: Ассоциация XXI века
, 2009.
32. Родников, В. Детская литература / В. Редников. — М.: Ассоциация XXI века, 2009. — С. 3-205.Рыжкова, Т.В. Литературное развитие младших школьников: Учебное пособие / Т.В. Рыжкова. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2006. 296 с.
33. Рабочие программы./Л.Ф.Климанова, Бойкина М.В. Литературное чтение, 1-4 классы. -М., 2011.
34. Сборник рабочих программ по УМК «Школа России», 1 -4 классы. -М., 2011.
35. Тихеева Е.И. Развитие речи детей / Е.И. Тихеева. – М.: Просвещение, 2010. — 159с.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 116145. Диплом Развитие связной речи младших школьников на уроках литературного чтения

Выдержка из похожей работы

…ШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА С ОНР
.1 Обследование особенностей
связной монологической речи у старших дошкольников с ОНР
.2 Количественный и
качественный анализ констатирующего эксперимента
.3 Описание формирующего
эксперимента по обучению связной монологической речи детей старшего дошкольного
возраста с ОНР
.4 Рекомендации по развитию
навыков связной монологической речи старших дошкольников с ОНР
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Роль речи в становлении ребенка как личности нельзя переоценить. Речь
способствует формированию интеллекта, увеличивает познавательную активность,
значительно расширяет кругозор дошкольника.
Развитие речи в дошкольном детстве является многоаспектным процессом,
который органически связан с умственным развитием ребенка. В дошкольном детстве
происходит формирование и развитие речи и других психических функций.
Развитие связной монологической речи является центральной задачей
речевого воспитания детей. Это объясняется той социальной значимостью и ролью
речи в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная,
коммуникативная, функция языка и речи. Связная речь — высшая форма речи
мыслительной деятельности, которая определяет уровень речевого и умственного
развития ребенка. Это отмечают такие авторы, как Л.С. Выготский, Н.И. Жинкин,
А.А. Леонтьев, Ф.А. Сохин…