Диплом Психолого-педагогические основы развития математических операций. Учебная работа № 124555
Количество страниц учебной работы: 68,10
Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы развития мыслительных операций в процессе формирования у младших школьников вычислительного навыка 7
1.1. Теоретические основы развития мышления 7
1.2. Формирование мышления у детей 15
1.3. Основные операции как стороны мыслительной деятельности 23
Глава 2. Методико-математические основы формирования вычислительного навыка у младших школьников 34
2.1. Вычислительный навык, определение и характеристика 34
2.2. Математические основы алгоритмов сложения и вычитания 40
2.3. Особенности формирования вычислительного навыка в различных программах 40
Глава 3. Эмпирическое исследование по выявлению развития математических операций 49
3.1. Организация и методическое обеспечение исследования 49
3.2. Анализ и интерпретация результатов исследования психолого-педагогических основ развития математических операций 55
Заключение 65
Библиографический список 68»
Учебная работа № 124555. Диплом Психолого-педагогические основы развития математических операций
Выдержка из похожей работы
школе
Глава II. Процесс развития наблюдательности у младших
школьников на основе использования фенологических наблюдений
.1 Анализ педагогического опыта по развитию наблюдательности
у младших школьников при изучении предмета окружающий мир
.2 Локально-методическая система развития наблюдательности у
младших школьников на основе использования фенологических наблюдений
.3 Анализ результатов педагогического эксперимента
Заключение
Литература
Приложения
Введение
Развитие наблюдательности — одна из приоритетных
целей, которую учитель должен реализовать при организации изучения окружающего
мира.
Правильно спланированные и целесообразно
организованные наблюдения развивают познавательную деятельность школьников, их
интерес к окружающему миру. Наблюдения могут осуществляться в процессе
экскурсий — этой специальной формы организации обучения или как часть урока.
Наблюдения окружающей действительности оказывают
глубокое воздействие на всестороннее развитие личности ребенка. В процессе
наблюдения у ребенка включены все анализаторы: зрительный, слуховой,
осязательный, обонятельный.
Экскурсия является такой формой организации
учебно-воспитательного процесса, которая позволяет проводить наблюдения,
непосредственно изучать различные предметы, явления и процессы в естественных
или искусственно созданных усло…
