Диплом Психологическое содержание и особенности преодоления застенчивости. Учебная работа № 114516
[Количество страниц учебной работы: 85,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава I. Теоретический анализ психологических особенностей застенчивости на этапе ранней юности 8
1.1. Место ранней юности в онтогенезе 8
1.2. Психологическая характеристика застенчивости 15
1.3. Проявления застенчивости в ранней юности 22
Глава II. Эмпирическое исследование психологических особенностей застенчивости на этапе ранней юности 31
2.1. Обоснование проведения исследования 31
2.2. Методический аппарат исследования 34
2.3. Ход исследования и анализ результатов 39
Заключение 50
Библиографический список 53
Приложение 56
Библиографический список
1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. [Текст] М.: Международная педагогическая академия, 2011. – 237 с.
2. Абульханова-Славская К.А. О путях и построениях психологии личности [Текст]// Психологический журнал. 2013. № 1. с. 14-29.
3. Абульханова-Славская К.А.Стратегия жизни. [Текст]М., АСАDЕМА 2011. — 299 с.
4. Аргайл М. Психология счастья. [Текст] СПб.: Питер, 2014 – 216 с.
5. Асеев В. Социальная психология: [Текст] Учебное пособие. – Иркутск, ДРОФА, 2009. — 456 с.
6. Бодалев А.А. Личность и общение. [Текст] – М. : Институт практической психологии, Воронеж : НПО «Модек», 2013. – 256 с.
7. Бодалев А.А. Психологическое общение. [Текст] – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: Н.П.О, «Модек», 2006.- 256с.
8. Бондаренко А. Ф. Социальная психотерапия личности (психосемантический подход). [Текст] – Киев: КГПИИЯ, 2011. – 187 с.
9. Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. [Текст] — М.: Российское педагогическое агентство, 2009 – 280 с.
10. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) [Текст]- М.: МГУ, 2014.- 200 с.
11. Вачков И. В. Введение в тренинговые технологии [Текст] // Психологическое сопровождение выбора профессии / Под ред. Л. М. Митиной. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2008. – с. 66-78.
12. Введение в практическую социальную психологию [Текст] / Донцов Л.И., Жуков Ю.М., Петровская Л.Л. / Под ред. Ю.М. Жукова. – М.: «Смысл», 2012. – 373 с.
13. Вербицкий А.Л. Активное обучение: контекстный подход. [Текст] – М.: Высшая школа, 2011. – 311 с.
14. Выготский Л.С. Собрание сочинений. [Текст] М., ДРОФА,- 1984.- 385 с.
15. Деркач А.А. Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. [Текст] М., Смайл, 2013. — 432 с.
16. Емельянов Ю.Н. Активное социально – психологическое обучение. [Текст] — Издат Лен. Гос. Ун., 2012.-162с
17. Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Соловьёва О.В. Введение в практическую и социальную психологию. [Текст] М.: Смысл, 2006.-373с.
18. Никандров В. В. Вербально — коммуникативные методы в психологии. [Текст] СПб.: Речь, 2012. — 149 с.
19. Общение и оптимизация совместной деятельности. [Текст] Под редакцией Андреевой Г.М.- М.: Лабиринт, 2012.- 297с.
20. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования [Текст], Учебное пособие. — М.: ТЦ «Сфера», 2000 — 448 с.
21. Петровская Л.А. Компетентность в общении. [Текст] – М.: Изд-во МГУ,2009.- 216 с.
22. Петровский А.В. Введение в психологию [Текст] — М: Академия 2009. — 549 с.
23. Рабочая книга практического психолога: Пособие для спецалистов, работающих с персоналом / Под. ред. А.А. Деркача, Л.Г. Лаптева. – [Текст]. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2013.– 335 с.
24. Реан А.А. Социальная педагогическая психология. [Текст]- СПб., Питер, 2013 — 613 с.
25. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. [Текст]- СПб.: Питер Ком., 2008. -688 с.
26. Руденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций. [Текст] — М.: ИНФА-М; Новосибирск: ИГАЭиУ, 2007.-224с.
27. Столяренко Л.Д. Основы психологии. [Текст] – Ростов н/Д.: Изд. «Феникс», 2010.-736 с.
28. Фопель К. Психологические игры и упражнения. – [Текст]. – М.: Генезис. – 2013. – 400 с.
29. Хрестоматия по социальной психологии. [Текст] Учебное пособие для студентов под редакцией Кутасовой Т.- М.: Международная педагогическая академия,2014.-222с.
30. Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации: [Текст] Избр. психол. тр. — М.; Воронеж: Ин-т практ. психологии; МОДЭК, 2011. — 99 с.
31. Яковлев И.А. Мир психологии. [Текст] М., АСАDЕМА, 2016. — 149 с.
»
Учебная работа № 114516. Диплом Психологическое содержание и особенности преодоления застенчивости
Выдержка из похожей работы
Действительно, консультирование и тестирование клиентов направлены на решение разных задач, которые выполняют практические
психологи. Цели психологического консультирования и тестовой диагностики могут противоречить
друг другу. Методы тестирования и консультирования требуют от психологов разных профессиональных знаний и навыков. Наконец, в какой-то мере они выражают
различные подходы при обслуживании клиентов, разные профессиональные убеждения, связаны с неодинаковыми профессиональными ценностями и критериями.
Однако, различия между консультационной и диагностической идеологией относительны. Несомненно, цели и средства
консультирования являются более общими в предоставлении психологических услуг клиентам по сравнению с тестированием. Применение психодиагностических тестов
представляет собой частный случай в работе с клиентами и должно быть подчинено задачам консультирования. Кроме стандартизированных тестовых методик в
консультировании в качестве диагностических используются методы наблюдения, интервью. Причем, все они могут и должны быть направлены на помощь клиенту в
решении его психологических проблем. Но это требует высокого уровня профессиональной квалификации и ответственности.
Очевидно, что в неумелых, нечестных или недобрых руках диагностические данные могут причинить серьезный ущерб интересам,
здоровью или достоинству клиен…
