Диплом Психологическое изучение педагогического коллектива. Учебная работа № 128732

Количество страниц учебной работы: 68
Содержание:
Введение………………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы психологического изучения служебного
коллектива……………………………………………………………………………..7
1.1. Социально-психологический климат служебного коллектива…………………7
1.2. Факторы, влияющие на отношения в коллективах и их специфика………….11
1.3. Общая характеристика методик исследований коллектива…………………22
Глава 2. Исследование эффективности технологий психологического влияния на примере школы № ……………….…………………………….24
2.1. Общие сведения о школе………..……………………………………………24
2.2. Методика исследования………………………………………………………27
2.3. Результаты исследования…………………………………………………….30
2.4. Обсуждение результатов исследования…………………………………….35
Глава 3. Рекомендации по применению технологий психологического
воздействия на учителей школы…………………………………………………..38
Заключение………………………………………………………………………….46
Список источников литературы……………………………………………………50
Приложения………………………………………………………………………….53
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (ред. от 30.12.2015).//www.consultant.ru/document/cons_doc_law_140174
2. Вайткунене Л. Психотехнические средства пропаганды. – М., 2004. – 190 с.
3. Василенко С.В. Корпоративная культура как инструмент эффективного управления персоналом. – М.: Дашков и К, 2013. – 136 с.
4. Волков А.А. Теория риторической аргументации. – Изд. МГУ, 2013. – 398 с.
5. Гавреева Г.С. Социально-психологические условия творчества. // Иннова-ция в образовании. – 2007. – №4. – С.93-108.
6. Дружинин В. Н. Структура и логика психологического исследования. — М.: Институт психологии РАН, 2004. — 163 с.
7. Еремкин Ю.Л., Еремкина О.В., Еремкин А.Ю. Психодиагностика в учебно-воспитательной работе школы. – Рязань: Изд. «Поверенный», 2000 – 160 с.
8. Журавлев Д. В. Методология и методы психолого-педагогического ис-следования: Курс лекций. М.: Издательство МГОУ, 2003.
9. Занковский А.Н. Организационная психология: Учебное пособие для вузов по специальности «Организационная психология». – 2-е изд. – М.: Флинта: МПСИ, 2002. – 263 с.
10. Карпов А.В. Психология менеджмента: Учеб. Пособие. – М.: Гардарики, 2006. –267 с.
11. Кафидов В.В. управление персоналом: Учебное пособие для вузов. – 3-е из-дание – М.: Академический Проект: Трикста, 2005. – 144 с.
12. Коломинский Я.Л., Плескачева Н.М., Заяц И.И., Митрахович О.А. Психоло-гия педагогического взаимодействия. Учебное пособие / Под ред. Я.Л. Ко-ломинского. – СПб.: Речь, 2007. – 240 с.
13. Кошевая И.П.. Канке А.А. Профессиональная этика и психология делово-го общения: Учебное пособие. – М.: Форум, 2014. – 304 с.
14. Кульбовская Н.К., А.Б. Бедерова. Психология труда как основа управле-ния безопасным поведением работника // Безопасность в техносфере, 2014. — № 1. — С. 21-24.
15. Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло») / Пер. с нем. М.: Прогресс: Универс, 2004. — 272 с.
16. Меркулова О.С. Психология труда (конспект лекций). – М.: Приор-издат, 2013. – 245 с.
17. Митева И.Ю. Курс управления стрессом. – М.: Март, 2005. – 288 с.
18. Митина О.В. Математические методы в психологии. Практикум. – М.: Аспект-Пресс, 2014. – 238 с.
19. Наине Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер, 2000. — 528 с.
20. Носс И.Н., Носс Н.В. Психология управления персоналом образовательного учреждения. Профессиологический аспект. – М.: «КСП+», 2002. – 240 с.
21. Обухов А.С. Введение в психологическое исследование: принципы по-строения программы//Школьные технологии. 2007. № 1. С. 73-81.
22. Палий И.А7 Прикладная статистика. – М.: Дашков и К, 2014. – 224 с.
23. Парыгин Б.Д. Социальная психология: Учебное пособие. – СПб.: СПбГУП, 2003. – 589 с.
24. Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат в коллективе. Пути и методы изучения. — М., 2001. — 183 с.
25. Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология: Учеб-ное пособие. – СПб.: Изд-во «Речь», 2002. – 229 с.
26. Прокушев Е.Ф. Использование зарубежного опыта регулирования соци-ально-трудовых отношений в коллективах // Вестник Белгородского уни-верситета потребительской кооперации. 2013. № 3. С. 40-49.
27. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе. 2-е изд., дополн. И перераб. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 640 с.
28. Пудова Н.В., Никитин В.В. Анализ значений коэффициента ранговой корреляции Спирмена // Экономический анализ: теория и практика. 2004. № 3. С. 52-56.
29. Русалинова А.А. Изучение социально-психологического климата в про-изводственных коллективах.- М., 2003. – 211 с.
30. Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг. – СПб.: Речь, 2002. – 184 с.
31. Социальная психология: учебник для студентов вузов / А.М. Столяренко. – 2-е изд., доп. – М.: ЮНИТА-ДАНА, 2013. – 511 с.
32. Степанова М.А. Психологи
я в образовании: психолого-педагогическое взаимодействие // Вопросы психологии. – 2003. – № 4. – С.76-83.
33. Сухов А.Н. Социальная психология безопасности: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 256 с.
34. Суходольский Г.В. Математические методы в психологии. – М.: Гумани-тарный Центр, 2014. – 284 с.
35. Таненн Д. Общаться на работе. Как?. – М.: Эксмо, 2007. – 448 с.
36. Тибо Д., Келли X. Межличностные отношения. Теория взаимозависимо-сти//Современная зарубежная социальная психология: Тексты. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2004. — С. 61-82.
37. Фатеев Н.М. Психолого-педагогические основы создания морально-психологического климата в коллективе. – М., 2006. – 168 с.
38. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М.: Издательство Ин-ститута психотерапии, 2005. – 496 с.
39. Харский К.В.Благонадежность и лояльность персонала. — СПб.: Питер, 2003. – 496 с.
40. Хоган К. Психология влияния. – М.: Вильямс, 2007. – 352 с.
41. Шапарь В.Б., Шапарь О.В. Практическая психология. Проективные мето-дики.- М.: Феникс, 2007. – 448 с.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 128732. Диплом Психологическое изучение педагогического коллектива

Выдержка из похожей работы

…             
психологии
                                   Евлашкина  Ксения Егоровна.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Норильск, 2002
 
СОДЕРЖАНИЕ:
 Введение
1. Педагогическое общение
2.
 Стили
общения
3.
 Значение
индивидуального стиля общения и средства повышения      коммуникативности
педагога.
 Список
литературы.
 
 
 
Введение Yandex.RTB R-A-98177-2
(function(w, d, n, s, t) {
w[n] = w[n] || [];
w[n].push(function() {
Ya.Context.AdvManager.render({
blockId: «R-A-98177-2»,
renderTo: «yandex_rtb_R-A-98177-2»,
async: true
});
});
t = d.getElementsByTagName(«script»)[0];
s = d.createElement(«script»);
s.type = «text/javascript»;
s.src = «//an.yandex.ru/system/context.js»;
s.async = true;
t.parentNode.insertBefore(s, t);
})(this, this.document, «yandexContextAsyncCallbacks»);
Индивидуальный стиль деятельно­сти — одна из важных
характеристик процесса индивидуализации профессио­нального труда. Наличие
своего сти­ля у профессионала свидетельствует, с одной стороны, о его
приспособлении к объективно заданной …