Диплом Психологические условия развития лидерских качеств у руководителя. Учебная работа № 120756

Количество страниц учебной работы: 76

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………2
ГЛАВА 1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ЛИДЕРСТВА И РУКОВОДСТВА……………………………………….……6
1.1. Понятие лидерства в современной психологической литературе……..….6
1.2. Образ современного руководителя……………………………….………..16
1.3. Гендерные особенности лидерства и руководства………………….…….22
1.4. Динамика развития лидерских качеств…………………………………….30
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ У МУЖЧИН И ЖЕНЩИН, ЗАНИМАЮЩИХ ЛИДЕРСКИЕ ПОЗИЦИИ……………………………………………………..36
2.1. Процедура и методы исследования………………………………………..36
2.2. Комплекс мероприятий, направленных на развитие лидерских качеств..40
2.3. Результаты исследования…………………………………………………..44
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………..58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………….…………..59
ГЛОССАРИЙ……………………………………………………….…………..60
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………61
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………….……….65
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 120756. Диплом Психологические условия развития лидерских качеств у руководителя

Выдержка из похожей работы

…ские
особенности мотивации достижения

1.4 Изучение мотивации достижения у
младших школьников в работах разных авторов

Глава 2. Исследование условий
развития мотивационно-потребностной сферы младших школьников

2.1 Программа исследования

2.2 Социально-психологические условия
развития мотивации достижения, созданные для учащихся гимназии

2.3 Процедура тестирования

2.4 Результаты исследования

2.5 Выводы по результатам
исследования

2.6 Рекомендации по организации
оптимальных условий развития мотивации достижений младших школьников

Заключение

Список использованной литературы

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность работы
определяется сложившимися в современной школе условиями, когда вопрос о
мотивации учащихся без преувеличения может быть назван одним из важнейших. Несмотря
на все затрачиваемые усилия педагогов, которые обычно приводят к очевидному
положительному результату в учебной и воспитательной работе, приходится
сталкиваться с детьми, которые не умеют добиваться поставленных целей, пасуют
перед трудностями, не верят в успех, даже тогда, когда вероятность его высока. В
связи с этим актуальной представляется задача выяснить, как же организовать
образовательный процесс таким образом, чтобы в нем формировалась личность с
позитивной мотивационной направленностью и с высоким уровнем потребности в
достижении успеха. Очевидно, что про…