Диплом Психологические условия развития лидерских качеств руководителей коммерческих структур. Учебная работа № 113733
[Количество страниц учебной работы: 128,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..3
I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ РУКОВОДИТЕЛЯ ..…………………….…………………………..7
1.1. Сущность и структура лидерских качеств руководителя …………7
1.2. Развитие лидерских качеств руководителя в профессиональной деятельности…………………………………………………………………….22
1.3. Критерии, показатели и уровни развития лидерских качеств руководителя в профессиональной деятельности…………………….…..…..27
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ………………………….…….……….47
II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ РУКОВОДИТЕЛЯ КОММЕРЧЕСКИХ СТРУКТУР………………………….48
2.1. Методы и организация исследования……………………………….48
2.2 Анализ результатов……………………………………………………58
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ…………………………………………90
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
»
Учебная работа № 113733. Диплом Психологические условия развития лидерских качеств руководителей коммерческих структур
Выдержка из похожей работы
особенности мотивации достижения
1.4 Изучение мотивации достижения у
младших школьников в работах разных авторов
Глава 2. Исследование условий
развития мотивационно-потребностной сферы младших школьников
2.1 Программа исследования
2.2 Социально-психологические условия
развития мотивации достижения, созданные для учащихся гимназии
2.3 Процедура тестирования
2.4 Результаты исследования
2.5 Выводы по результатам
исследования
2.6 Рекомендации по организации
оптимальных условий развития мотивации достижений младших школьников
Заключение
Список использованной литературы
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы
определяется сложившимися в современной школе условиями, когда вопрос о
мотивации учащихся без преувеличения может быть назван одним из важнейших. Несмотря
на все затрачиваемые усилия педагогов, которые обычно приводят к очевидному
положительному результату в учебной и воспитательной работе, приходится
сталкиваться с детьми, которые не умеют добиваться поставленных целей, пасуют
перед трудностями, не верят в успех, даже тогда, когда вероятность его высока. В
связи с этим актуальной представляется задача выяснить, как же организовать
образовательный процесс таким образом, чтобы в нем формировалась личность с
позитивной мотивационной направленностью и с высоким уровнем потребности в
достижении успеха. Очевидно, что про…
