Диплом Психологические особенности детей младшего школьного возраста, страдающих экземой и нейродерматитом. Учебная работа № 120998
Количество страниц учебной работы: 66
Содержание:
«Введение……………………………………………………………..…………….3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения психологических особенностей младших школьников с психосоматическими расстройствами……….………6
1.1. Психологическая характеристика младшего школьного возраста……..…6
1.2. Понятие, патогенез и систематика психосоматических расстройств в детском возрасте………………………………………………………….….17
1.3. Психологические особенности больных детей и переживание ими болезни……………………………………………………………………….23
1.4. Психосоматические аспекты заболеваний кожи и общая характеристика экземы и нейродерматита……………………………………………………….29
Выводы…………………………………………………….……………………..34
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических особенностей детей младшего возраста, страдающих экземой и нейродерматитом………………34
2.1. Постановка проблемы………………………………………………………36
2.2. Методы исследования………………………………………………………37
2.3. Клинико-психологические характеристики выборки…………………….43
2.4. Анализ и обсуждение результатов исследования…………………………44
Выводы…………………………………………………………….……………..55
Заключение………………………………………………………………………57
Библиография……………………………………………………………………59
Приложения………………………………………………………………………63
»
Учебная работа № 120998. Диплом Психологические особенности детей младшего школьного возраста, страдающих экземой и нейродерматитом
Выдержка из похожей работы
Н.С.
Научный руководитель:
к. псх.н.,
доцент___________________________________Круглова Е.А.
Зав. кафедрой:
к. псх.н., доцент_____________________________________Турчин
А.С.
Допущена к защите:
Иваново
2008г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
1. Проблема гиперактивности в
психологических исследованиях
1.1 История изучения детской
гиперактивности
1.2 Причины формирования и проявления
гиперактивного поведения
1.3 Опасности первых лет жизни
1.4 Особенности развития гиперактивных детей
1.5 Возрастная динамика
гиперактивного поведения
1.6 Виды готовности к школьному
обучению
2. Организационно-методологические
основы эмпирического исследования
2.1 Цель, задачи, объект, предмет,
гипотеза, выборка исследования
2.2 Методики эмпирического
исследования
2.3 Процедура эмпирического
исследования
3. Результаты эмпирического
исследования
3.1 Результаты изучения зрелости
детей, поступающих в первый класс
3.2 Диагностика особенностей мышления
испытуемых
3.3 Результаты диагностики наличия внутренней позиции
школьника
3.4 Диагностика и формирование
мотивации учения дошкольников
3.5 Результаты диагностики самооценки
испытуемых
Выводы и рекомендации
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность ис…
