Диплом Психологическая коррекция недостаточности у подростков, воспитывающихся без семьи (диссертация). Учебная работа № 119850
Количество страниц учебной работы: 161
Содержание:
Содержание
Введение………………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы конституционально-
типологической недостаточности и психотипологической предиспозиции
личности в российской психологии
1.1. Исследование конституционально-типологической аномальной личностной
изменчивости в отечественной и зарубежной психологии………………………..13
1.2. Органическая недостаточность мозга как “почва” аномальной
личностной изменчивости ………………………………………………….……..29
1.3. Взаимовлияние факторов, формирующих конституционально — типологическую
недостаточность высшей нервной деятельности и личности подростка …………39
1.4. Психологические проблемы депривированных подростков……….….58
Глава 2. Материал, методы исследования и психологическая коррекция
конституционально — типологической недостаточности у подростков,
воспитывающихся без семьи
2.1. Организация и методики исследования …………………………………..76
2.2. Конституционально ориентированная психологическая помощь
воспитанникам учреждений интернатного типа………………………………92
Глава 3. Результаты экспериментально-психологического исследования
и психологической коррекции конституционально-типологической
недостаточности и/или личности у подростков, воспитывающихся без
семьи
3.1. Сравнительный эмпирический и экспериментально-психологический
анализ обследованных подростков……………………………………………121
3.1.1. Анализ анамнестических данных………………………………………121
3.1.2.Сравнительный многомерный психологический анализ аномальной
личностной и поведенческой изменчивости подростков, воспитывающихся
в детском доме…………………………………………………………………123
3.2. Анализ результатов эффективности психологической специализированной
помощи подросткам, воспитывающимся без семьи…………………………….128
Заключение……………………………………………………………………138
Литература……………………………………………………………….……142
Приложение……………………………………………………………….……161
Учебная работа № 119850. Диплом Психологическая коррекция недостаточности у подростков, воспитывающихся без семьи (диссертация)
Выдержка из похожей работы
Курс 5, группа Р501
Проверил: Канд.мед.наук доцент
Кадомцев Георгий Михайлович
Севастополь 2007.
1. НА ЧТО НАПРАВЛЕНЫ КОРРЕКЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ
Психокоррекция ориентирована на психически здоровую
личность. Акцент ценностей — есть вклад психолога в изменение поведения и
развитие личности. Так как психологический фактор при психосоматических
расстройствах выступает как один из этиологических, то его коррекция в
значительной степени совпадает с содержанием психотерапии- одного из компонентов
лечебного и реабилитационного процесса.[1] Коррекционные программы в основном
должны быть направлены на:
коррекцию Я;
достижение объективности собственной оценки;
реабилитацию Я в собственных глазах и достижение
уверенности в себе;
коррекцию системы ценностей, потребностей их иерархии,
приведение притязаний в соответствие со своими психофизическими возможностями4
коррекцию отношения к другим; достижение способности к
эмпатии и пониманию переживаемых другими состояний и их интересов;
приобретение навыков равноправного общения, способности к
предотвращению и разрешению межличностных конфликтов;
коррекцию неадекватного образа жизни и подавленности.
2. О БОЛЕЗНИ
Различные психотерапевтические техники используются
независимо от конкретного психосоматического заболевания направлены на:
определение причин боле…
