Выполним-студенческую-работу

Диплом Психологическая готовность беременных к родам. Учебная работа № 118295

Количество страниц учебной работы: 96
Содержание:
Введение
1. Теоретический анализ проблемы беременности и родов
1.1 Исследование проблем материнства в отечественной и зарубежной психологии
1.2 Психология беременной женщины
1.3 Особенности течения беременности и родов у ВИЧ-инфецированных женщин
1.4 Подготовка беременных к родам
2. Практическое исследование психологической готовности беременных к родам
2.1 Подбор диагностических методик
2.2 Анализ полученных данных
2.3 Выводы и рекомендации
Заключение
Глоссарий
Список использованных источников
Приложения
Стоимость данной учебной работы: 2925 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 118295. Диплом Психологическая готовность беременных к родам

    Выдержка из похожей работы

    …ная деятельность, как всякая деятельность, имеет свой предмет.
    Предметом учебной деятельности является сам человек. В случае обсуждения
    учебной деятельности младшего школьника – сам ребенок. Учась способам письма,
    счета, чтения и др., ребенок фиксирует себя на самоизменение – он овладевает
    необходимыми, присущими окружающей его культуре способами служебных и
    умственных действий. Рефлексируя, он сравнивает себя прежнего и себя
    нынешнего. Собственное изменение прослеживается и выявляется на уровне
    достижений.
    Самое существенное в учебной деятельности – это рефлексия на самого себя,
    отслеживание новых достижений и происшедших изменений. «Не умел» — «Умею», «Не
    мог» — «Могу», «Был» — «Стал» — ключевые оценки результата углубленной
    рефлексии своих достижений и изменений. Очень важно, если ребенок становится
    для самого себя предметом изменения и субъектом, который осуществляет это
    изменение самого себя. Если ребенок получает удовлетворение от рефлексии на
    свое восхождение к более совершенным способам учебной деятельности, к
    саморазвитию, то это значит, что он психологически погружен в учебную
    деятельность.
    Исследуя учебную деятельность, Д.Б. Эльконин придавал особое значение
    оценке самим ребенком степени усвоения. Он писал: «Благодаря действию оценки
    ребенок определяет, действительно ли решена учебная задача, Действительно ли он
    овладел требуемым действием нас…

     

    Вам может также понравиться...