Диплом Процесс нравственного воспитания младших школьников средствами музыкального фольклора. Учебная работа № 127894
Количество страниц учебной работы: 79,7
Содержание:
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Духовно-нравственное развитие и воспитание детей. 6
1.1. Важность духовно-нравственного воспитания 6
1.2 Концепция духовно- нравственного развития и воспитания детей 13
1.3. Методы и приемы духовно -нравственного воспитания младших школьников 24
1.4. Роль музыкального искусства в воспитании личности 26
Вывод по главе. 39
Глава 2. Опыт практического применения музыкальных средств в духовном воспитании ребенка 40
2.1. Методика диагностики изучаемых качеств 40
2.2 Проведение системы уроков с целью повышения уровня духовно-нравственного воспитания младших школьников 47
2.3 Проведение итогового эксперимента по выявлению изменения уровня духовно-нравственного воспитания 65
Выводы по второй главе 69
Заключение 70
Список использованной литературы 74
Приложение А 78
Приложение В 79
Учебная работа № 127894. Диплом Процесс нравственного воспитания младших школьников средствами музыкального фольклора
Выдержка из похожей работы
докторских, конференций в различных регионах России (провести современный
анализ). Категория «духовно-нравственное воспитание» прочно вошла в
тезаурус современной отечественной педагогической теории и практики, нашла
отражение в программных документах образования, как на федеральном (Программа
воспитания), так и на региональном уровне (Новосибирск, Тверь, Курск, Белгород,
Нижний Новгород, Кемерово и др.). В большинстве современные подходы к
духовно-нравственному воспитанию в той или иной мере учитывают необходимость
взаимодействия с православной традицией.
Тем
не менее, разработка понятия духовно-нравственного воспитания требует более
отчетливого понимания характера и содержания взаимодействия школы и Церкви.
Главной особенностью православного образования является его онтологичность.
Категория духовно-нравственного становления человека, предложенная автором
данного исследования еще в монографии «Православная педагогика» (1998
год), наилучшим образом проводит разграничение деятельностного и
онтологического планов в сложном и многокомпонентом процессе
духовно-нравственного воспитания, которое в православной традиции может
осуществляться только в меру полноты учета Богоданной свободы воспитанника.
Духовно-нравственное воспитание предлагается рассматривать как создание условий
для духовно-нравственного становления человека.
Данная
катег…
