Диплом Проблемы общения умственно отсталых дошкольников. Учебная работа № 128195

Количество страниц учебной работы: 72

Содержание:
Введение
Глава 1. Теоретические основы проблемы общения умственно отсталых дошко-льников
1.1. Особенности формирования общения детей дошкольного возраста с нормаль-ным психическим развитием
1.2. Понятие «задержка психического развития» и ее классификация
1.3. Особенности общения умственно отсталых дошкольников
Глава 2. Направление коррекционной работы по формированию общения у умст-венно отсталых дошкольников
2.1. Методика экспериментального исследования
2.2. Особенности общения со взрослыми старших дошкольников с задержкой
психического развития
2.3. Развитие общения у дошкольников с проблемами в интеллектуальном разви-тии в процессе обучения
Заключение

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 128195. Диплом Проблемы общения умственно отсталых дошкольников

Выдержка из похожей работы

…

Глава 1. Основные этапы развития учения о слабоумии

1.1  
Отношение к
слабоумным и развитие учения о слабоумии с древности и средние века

1.2  
Влияние
французской революции на развитие учения о слабоумии

1.3  
Развитие учения о
проблеме слабоумия 19 – 20век. Основные направления учения о слабоумии

Заключение

Список используемой литературы

Введение

Изучение
интеллектуального недоразвития имеет длительную историю, в которой мы выделим 3
периода. Первый период характеризовался попытками классификации
интеллектуальной недостаточности. Второй период в основном был описательным с
развитием подходов к определению количественной оценки степени задержки
развития психики. Третий период это период интенсивного развития исследований
по изучению причин умственной отсталости. В этот период были уточнены многие
биологические, главным образом генетические, факторы, приводящие к умственной
отсталости, что позволило достичь и определенных успехов в ее профилактике.
Достижением последних десятилетий является и изучение неспецифических форм
психического недоразвития, возникающих под влиянием неблагоприятных факторов
внешней среды, в том числе психологических (дефицит мотивации, дефицит внимания
и др.). В развитии представлений об умственной отсталости определенное значение
имели и изменения взглядов на психическое недоразвитие в целом от…