Диплом Память младшего школьника, как психический процесс. Учебная работа № 127829
Количество страниц учебной работы: 75,7
Содержание:
Оглавление
Введение 3
1 Теоретико-методологические особенности развития оперативной памяти младших школьников 6
1.1 Память: понятие, суть, виды 6
1.2 Характеристика психических состояний личности младшего школьника в процессе обучения 16
1.3 Особенности развития оперативной памяти в младшем школьном возрасте 23
2 Экспериментальная работа по развитию оперативной памяти младших школьников 28
2.1 Организация, методика и замысел ОЭР по проверке гипотезы исследования 28
2.2 Результаты констатирующего и формирующего экспериментов по проверке гипотезы 35
2.3. Методические рекомендации субъектам образовательного процесса в СОУ по эффективному развитию оперативной памяти учащихся младших классов 49
Заключение 56
Глоссарий 59
Список использованных источников 61
Приложение А 64
Приложение Б 74
Учебная работа № 127829. Диплом Память младшего школьника, как психический процесс
Выдержка из похожей работы
дезинтеграции общества. Возрастает степень его криминализации, растет
безработица. Значительная часть молодежи подвергается опасности стать
наркоманами, снижается уровень психического и физического здоровья молодого
поколения, все чаще говорят о бездуховности молодежи.
Что
может быть реально противопоставлено этим негативным тенденциям? Какие цели
выбирать: благодарные, но нелегкие, или сомнительные, но зато легко достижимые?
Как сохранить идеалы в наше непростое время? От того, как решит эти вопросы сам
педагог, зависит его способность воспитать ребенка. Поэтому воспитание других
надо начинать с воспитания самого себя, с выработки своей системы ценностей.
Психологи
утверждают, что основной движущей силой развития ребенка, тем ключиком, который
позволяет полностью “ включить” его деятельность и получить максимальный
эффект, является мотивация. Именно мотив заставляет ребенка во время выполнения
заданий на уроке или игры “ в школу” полностью отключиться от других мыслей и
вкладывать в это дело всю свою душу. Можно с уверенностью сказать , что тот
педагог, который умеет “собирать” внимание детей, увлекать их перспективами
предлагаемого дела, заинтересовывать их , формировать сильное стремление к
деятельности, является мастером своего дела . Формирование мотива – очень
сложная задача всего для того , чтобы сформировать мотив, …
