Диплом Особенности склонности ко лжи у подростков. Учебная работа № 117386

Количество страниц учебной работы: 73,7
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ЛЖИ У ПОДРОСТКОВ 5
1.1 Феномен лжи в отечественных и зарубежных исследованиях 5
1.2 Особенности подростковой лжи 9
1.3 Коррекция психолого-педагогической деятельности по преодолению лживого поведения подростков 14
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 20
ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЖИ У ПОДРОСТКОВ 23
2.1 Организация и методы исследования 23
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 31
2.3 Коррекционная программа по склонности ко лжи у подростков 42
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ 2

1. Берн Ш. Гендерная психология. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2011.- 318 с.
2. Вагин И. Психология выживания в современной России. М., 2004.
3. Вересов Н.Н. Ведущая деятельность в психологии развития: понятие и принцип // Культурно-историческая психология. 2015. — № 2.
4. Винтин И.А., Быкова Т.В. Возрастные особенности подростков и их отношение ко лжи [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.rusnauka.com
5. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология. Психологическое развитие ребенка до поступления в школу. М.: Педагогическое общество России, 2010. -144 с.
6. Горбатов Д.С., Коваль Н.А., Мильруд Р.П. Сплетничание как выражение искажений атрибуций // Мир психологии.- 2012.- № 3 (71). — С. 267-276.
7. Горчакова, И.А. Ложь в подростковом возрасте [Электронный ресурс] –
8. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. М., 2014- . Т. 2. дис…канд.психол.наук [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.pslog.net/study-60-4.html
9. Дмитриевска М. Костина А., Почему дети врут? [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.gorod-psy.ru/content/view/266/39/
10. Дупак А.А. Личностные детерминанты склонности ко лжи// Молодой ученый. 2013. — № 3. — С. 430-433.
11. Душина Е.А. Особенности отношения ко лжи современных школьников: ав-
12. Знаков В.В. Правда и ложь в сознании русского народа и современной психологии понимания. М., 2010.
13. Коваль Н.А. Социально-психологические аспекты развития духовности в социуме // Акмеология. 2012.- № 3. С. 286-390.
14. Колесникова, Г.И.. Девиантология – наука о девиантном поведении детей, подростков, взрослых [Текст]: учебное пособие / Г. И. Колесникова. — Москва: DirectMedia, 2014. — 234 с.
15. Кон И.С. Мужчина в меняющемся обществе. М.: Время, 2009. 496 с.
16. Кротов Я. Жить не по лжи: круг третий //Куранты. 2012.- № 222.
17. Кузнецов В.В. Психология взаимопонимания. Неправда, ложь, обман. СПб., 2014.
18. Масленникова, С. А. Детерминанты проявления лживости у школьников [Электронный ресурс] / С. А. Масленникова // disserCat – электронная библиотека диссертаций. 2006. URL : http://www.dissercat.com/content/determinanty-proyavleniya-lzhivosti-u-shkolnikov-s-zaderzhkoi-psikhicheskogo-razvitiya
19. Мелитан К. Психология лжи. М., 2013.
20. Миллер, А. В начале было воспитание [Текст]: Алис Миллер; [пер. с нем. И. В. Силаевой]. — Москва: Акад. проект, 2014. — 294 с
21. Николаева Е.И., Как и почему лгут дети? Психология детской лжи. СПб., 2011.
22. Новоженов Л. Ложь-93 // Московский комсомолец. 2013.
23. Оглоблин С.И., Молчанов А.Ю. Инструментальная «детекция лжи», Ярославль, 2014.
24. Парис, Ж. Мудрость психики [Текст]: глубинная психология в век нейронаук / Жинетт Парис; [пер. с англ. Е. А. Перовой при участии С. Л. Качкановой]. — Москва: Когито-Центр, 2012. — 333 с.
25. Психологический словарь / под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. М., 20010//URL: http://vampirynaucoze.ucoz.ru/forum/32-845-1.
26. Психологическое воздействие [Текст]: механизмы, стратегии, возможности противодействия: Российская акад. наук, Ин-т психологии; под ред. А. Л. Журавлева, Н. Д. Павловой. — Москва: Ин-т психологии РАН, 2012. — 366 с.
27. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Д. Я. Райгородский. Самара, 2014. С. 635 – 636.
28. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/
29. Семечкин, Н.И. Социальная психология [Текст]: учебник / Н. И. Семечкин. — Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2014.
30. Симоненко С.И. Психологические основания оценки ложности и правдивости сообщений // Вопросы психологии. 2014.- № 3.
31. Суббот кий Е.В. Генезис личности: теория и эксперимент. М., 2010.
32. Точилина, Л. Н. Нравственно-этическое воспитание в специальной (коррекционной) школе VIII вида // Дефектология. – 2013.- №2 – С. 40-44.
33. Фрай О. Ложь. Три способа выявления. Как читать мысли лжеца, как обмануть детектор лжи. СПб., 2015.
34. Форм А. Азбука для родителей. Л.,2011. — 349 с.
35. Харламенков Н.Е. Самоутверждение подростка. М., 2011.
36. Хватит Ф.Р., Шебанец Е.Ю., Сельмидис Л.Ф. Коррекция подростковой лжи в деятельности социального педагога // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия «Педагогика и психология». Майкоп: Издательство АГУ, 2015. — № 4.
37. Шапарь В.Б., Россоха В.Е., Шапарь О.В. Новейший психологический словарь. Ростов н/Д: Феникс, 2015. — 808 с.
38. Шкуратова И.П., Горцев Ю.А. Влияние вза
имоотношений подростка с родителями на особенности его самопредъявления и склонности ко лжи // Психология и школа. 2015- № 3.- С. 69-79.
39. Щербатых Ю.В. Искусство обмана. М., 2010.
40. Экман П. Почему дети лгут? М.: Просвещение, 2013. — 272 с.
41. Экман П. Психология лжи. СПб., 1999.
 
»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 117386. Диплом Особенности склонности ко лжи у подростков

Выдержка из похожей работы

… то,
чего нет в настоящей, реальной жизни — свободы. По крайней мере, так считает
большинство тех, кто часами готов сидеть в интернете. Ведь это, как они
считают, и есть настоящая свобода от всех ограничений, которые на них
накладывает реальная жизнь.
Особенно слабо защищенными по отношению к
Интернету и всему тому, что он может предложить, оказались подростки, которые
наиболее восприимчивы к тому, что они видят на просторах всемирной сети. Все
это приводит к возникновению у них множества личностных, эмоциональных,
интеллектуальных и других проблем, связанных с общением, персонификацией и идентификацией
себя в обществе.
Путям решения указанных проблем посвящен ряд
научных исследований. В частности, А. Голдберг предложил определение
интернет-зависимости и набор диагностических критериев для ее выявления. К.
Янг, одна из первых ученых, заинтересовавшаяся темой Интернета, провела первые
в мире исследования на тему Интернета и интернет-зависимости. Дж.
Морэйхан-Мартин предложила терминологию, с помощью которой можно различать
интернет-аддикцию, зависимость от Интернета, излишнее применение Интернета, а
также компульсивное, патологическое, проблематичное, разрушительное применение
Интернета. А.Е. Войскунский, один из наиболее известных российских специалистов
в изучении Интернета и интернет-зависимости, являясь одним из пионеров
исследований психологии Инт…