Диплом Особенности самостоятельной игры младших школьников. Учебная работа № 118314

Количество страниц учебной работы: 73

Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретическое изучение игровой деятельности младшего школьника 7
1.1. Психологическая характеристика младшего школьника 7
1.2. Особенности психического развития детей младшего школьного возраста 19
1.3. Особенности игры младших школьников 30
Глава 2. Экспериментальное исследование самостоятельной игровой деятельности младших школьников 42
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования 43
2.2. Методика исследования 43
2.3. Результаты исследования 49
2.4. Обсуждение результатов 63
Заключение 66
Список литературы 69
Приложения 74

Список литературы

1. Авдеева Н. Н., Елагина М. Г., Мещерякова С. Ю. Развитие личности на ранних этапах детства. – М., 1990.
2. Азаров Ю. П. Игра и труд. – М.: Просвещение, 1980.
3. Аникеева Н. П. Воспитание игрой. – М.: Просвещение, 1987.
4. Аникеева Н. П. Учителю о психологическом климате в коллективе. М., 1983.
5. Аникеева Н. П., Романец Р. В. Психолого-педагогические проблемы игры. – М., 1992.
6. Баряева Л. Б., Зарин А. С. Обучение сюжетно-ролевой игре. – СПб: Союз, 2001.
7. Бардиер Г. Л., Никольская И. М. Что касается меня…: Сомнения и переживания младших школьников. – СПб.: Речь, 2005.
8. Богуславская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего школьного возраста. – М.: Просвещение, 1991.
9. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 1999.
10. Букатов В. М. Педагогические таинства дидактических игр. – М, 1997.
11. Буя Т. А. Игра в эстетическом воспитании младшего школьника // Начальная школа. – 1997. – № 2. – С.40-43.
12. Вергелес Г. И., Матвеева Л. А., Раев А. И. Младший школьник: помоги ему учиться – СПб., 2000.
13. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В. Гамезо и др. –М.,1984.
14. Волков Б. С. Психология младшего школьника. – М: Академический проект, 2005.
15. Вопросы психологии ребёнка младшего школьного возраста: Сборник статей / Под редакцией А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. – М.: Международный Образовательный и Психологический колледж, 1995.
16. Воспитание детей в игре / Сост. А. Е. Бондаренко, А. И. Матусик. – М., 1983.
17. Выготский Л. С. Детская психология. – М.: Просвещение, 1984.
18. Выготский Л. С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка. // Вопросы психологии. – 1996. – № 6. – С. 62-68.
19. Галигузова Л. Н. Творческие проявления в игре детей раннего возраста. // Вопросы психологии. – 1993. – № 2. – С. 17-26.
20. Детская практическая психология: Учебник / под ред. проф. Т. Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2000.
21. Детская психология: Учебное пособие / Под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. – Минск, 1981.
22. Дик Н. Ф. Развивающие игры на уроках и переменках в 1-2 классах: необычные игровые приключения для младших школьников. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
23. Жуковская Р. И. Игра и её педагогическое значение. – М.: Педагогика, 1975.
24. Забрамная С. Д. От диагностики к развитию: Материалы для психолого-педагогического изучения детей в начальных классах школ. – М.: Новая школа, 1998.
25. Зеньковский В. В. Психология детства. – М.: Издательский центр «Академия», 1995.
26. Изотова Е. И., Никифорова Е. В. Эмоциональная сфера ребёнка. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.
27. Индивидуальные варианты развития младших школьников / Под ред. Л. В. Занкова, М. В. Зверевой. – М., 1988.
28. Карпова Е. В. Дидактические игры в начальной школе: Попул. пособие для родит. и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997
29. Карпова С. Н., Ласюк Л. Г. Игра и нравственное развитие ребёнка. – М., 1986.
30. Ковалько В. И. Младшие школьники после уроков: 750 развивающих игр, упражнений, физкультминуток (1-4 классы). – М.: Эксмо, 2007.
31. Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. – М.: Просвещение, 1988.
32. Кузнецова Л. В. Гармоничное развитие личности младшего школьника. –М., 1988.
33. Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология. Развитие человека от рождения до поздней зрелости. – М.: Сфера, 2002.
34. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. – М., 1971.
35. Люблинская А. А. Учителю о психологии младшего школьника. – М.: Просвещение, 1977.
36. Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре. – М.: Просвещение, 1982.
37. Минаева В. М. Развитие эмоций школьников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2000.
38. Миллер С. Психология игры. – СПб.: Университетская книга, 1999.
39. Минскин Е. М. От игры к знаниям: Пособие для учителя. 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1987.
40. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. – М.: Академические Проект, 4-е изд., 2002.
41. Младший школьник. Развитие познавательных способностей / Под ред. И. В. Дубровиной – М., 2003.
42. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.
43. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. – М., 1996.
44. Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – СПб: Питер, 1999.
45. Пермякова В. А. Возрастное развитие. Предпосылки, периодизация, характеристики возрастов и закономерности (в норме и при отклонениях). – И.: ИГПУ, 2006.
46. Петрунек В. П., Таран Л. Н. Младший школьник. – М., 1981.
47. Пидкасистый П. И., Хайдаров Ж. С. Технология игры в обучении и развитии. – М.: Просвещение, 1996.
48. Психическое развитие младших школьников / Под ред. В. В. Давыдова. – М., 1990.
49. Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А. В. Запорожца и Д. В. Эльконина. – М., 1965.
50. Развитие социальных эмоций у детей младшего школьного возраста: Психологические исследования / Под редакцией А. В. Запорожца, Я. З. Неверович. – Научно-исследовательский институт младшего школьного воспитания. Академия педагогических наук СССР. – М.: Педагогика, 1986.
51. Репринцева Г. И. Игра – ключ к душе ребёнка. Гармонизация отношений ребенка с окружающим миром: Методическое пособие. – М.: Форум, 2008.
52. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999.
53. Семенюк Л. М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов / Под ред. Д. И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. – М.: Институт практической психологии, 1996.
54. Спиваковская А. С. Игра – это серьёзно. – М.: Просвещение, 1981.
55. Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. – М., 1988.
56. Унадзе Д. Н. Психологические исследования. – М.: Просвещение, 1982.
57. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для уч-ся СПУЗ. – М.: Академия, 1996.
58. Усова А. П. Роль игры в воспитании детей. – М.: Просвещение, 1976.
59. Хезинга И. Человек играющий. Статьи по истории культуры. – М.: Прогресс – Традиция, 1997.
60. Хромова И. В. Изучение состояния личности школьника в процессе игры. – Новосибирск, 1985.
61. Что такое игра? // Мир психологии. – 1998 – № 4. – С. 23–33.
62. Шильговин В. П. Начнём с игры. – М., 1980.
63. Шмаков А. О. Игра и дети. – М.: Просвещение, 1968.
64. Шмаков С. А. Её величество игра. – М., 1992.
65. Щедровицкий Г. П. Психология и педагогика игры младшего школьного возраста. – М.: Просвещение, 1980.
66. Эльконин Д. Б. Детская игра // Мир психологии. – 1998, № 4.
67. Эльконин Д. Б. Психология игры. – М., 1978.
68. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника.—М., 1974.
69. Якобсон П. М. Психология чувств и мотивации. – М.-Воронеж: МОДЭК, 1998.
70. Яновская М. Г. Дети и игры. – М., 1986.
71. Яновская М. Г. Творческая игра в воспитании младшего школьника. – М.: Просвещение, 1974.

Стоимость данной учебной работы: 5850 руб.

 

Учебная работа № 118314. Диплом Особенности самостоятельной игры младших школьников

Выдержка из похожей работы

…50703

дошкольная педагогика и психология

Научный руководитель:

Добророднова

Оксана  Владимировна

2006

Содержание

Введение

Глава I. Анализ литературы по проблеме

I.1  Понятие и значение самостоятельной
работы студентов педагогических

колледжей  при  изучении  курса  «Методика 
физического  воспитания  и 

развитие  детей  дошкольного 
возраста»       

   I.2. Основные задачи курса «Методика  физического  воспитания 
и  развитие детей» в педагогическом  колледже

  I.3. Виды, методы и приемы самостоятельных работ студентов
педагогических колледжей в ходе изучения курса «Методики физического воспитания
и развития детей»

Глава II. Экспериментальное выявление особенностей самостоятельной
работы студентов педагогического колледжа

  II.1. Изучение и анализ опыта работы преподавателя Клинцовского
педагогического  училища по курсу «Методика физического воспитания и развития
детей»

  II.2. Программа практикума
«Диагностика физического развития детей» и

технология руководства
самостоятельной деятельностью студентов при его реализации

Выводы

Список литературы

Приложение

Введение

Проблема самостоятельной
работы студентов педагогических колледжей очень актуальна в настоящее время. В
связи с постоянными реформами в области образования меняются требования к
знаниям и поведе…