Диплом Особенности психического выгорания и личностные характеристики водителей троллейбусов на примере Пермского троллейбусного депо. Учебная работа № 124173
Количество страниц учебной работы: 63,4
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей психического выгорания водителей троллейбусов 8
1.1. Понятие и сущностные характеристики психического выгорания 8
1.2. Стадии психического выгорания и особенности его проявления 14
1.3. Специфика деятельности и профессионально важные качества водителей общественного транспорта 19
1.4. Стресс как фактор развития выгорания в профессиональной деятельности водителей троллейбусов 24
Глава 2. Изучение особенностей психического выгорания у водителей троллейбусов 30
2.1. Организация исследования 30
2.2. Описание выборки 30
2.3. Методы исследования и использованные методики 30
2.4. Выделение групп испытуемых с различной степенью психического выгорания 35
2.5. Описание значимых различий в особенностях психического выгорания и личностных характеристиках водителей троллейбусов с высоким и низким уровнем психического выгорания 35
2.6. Анализ взаимосвязей особенностей психического выгорания и личностных характеристик водителей троллейбусов с высоким и низким уровнем психического выгорания 43
Выводы 50
Заключение 53
Практические рекомендации для водителей общественного транспорта 52
Библиография 55
Приложения 60
»
Учебная работа № 124173. Диплом Особенности психического выгорания и личностные характеристики водителей троллейбусов на примере Пермского троллейбусного депо
Выдержка из похожей работы
1.1.Личностные изменения ребенка,
возникающие при поступлении в школу
1.2.Анатомо-физиологические особенности
младших школьников
1.3.Основные виды трудностей, испытываемых
первоклассниками
1.4.Развитие познавательных процессов у
младших школьников
Глава 2. Диагностика психического
развития младших школьников
2.1.Методы психодиагностики младших
школьников на уроке
Заключение
Глоссарий
Список литературы
Приложение
А
Введение
Когда мы говорим младший школьник, то
в это понятие включаем ребенка в возрасте 6-10 лет. От 6 до 10 лет на
протяжении того времени, которое занимает обучение в начальных классах, у
ребенка складывается новая для него деятельность – учебная. Именно тот факт,
что он становится учеником, человеком учащимся, накладывает совершенно новый
отпечаток на весь его психологический облик, на все его поведение. Под
воздействием новой, учебной деятельности изменяется характер мышления ребенка,
его внимание и память. Поведение приобретает черты произвольности,
намеренности, осмысленности, способности следовать определенным правилам,
нормам поведения. Новое для ребенка положение в обществе – положение человека,
который занят общественно важной и оцениваемой обществом деятельностью, т.е.
учением, — влечет за собой перемены в отношениях с другими детьми, со
взрослыми, в том, как ребенок оценивает себя и…
