Диплом Особенности осознания собственных поступков старшеклассниками с разной репрезентацией причинности в сознании. Учебная работа № 121697

Количество страниц учебной работы: 131

Содержание:
«содержание
ВВЕДЕНИЕ .………………………………………………..………………….3
Глава 1. ПРОБЛЕМА ПРИЧИННОСТИ В ПСИХОЛОГИИ….……….6
2.1 Детерминизм как принцип психологии ….……………………………….6
2.2 Уровни анализа причинности в психологии… ………………………….8
2.3 Виды причинности в психологии …………………………………….…15
Глава 2. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ ………………………………………………..19
1.1 Подходы к изучению сознания в психологии ..…………………………19
1.2 Проблема сознания в контексте деятельностного подхода ..………….21
1.3 Психосемантический метод изучения сознания.. ………………………28
1.4 Возрастные особенности сознания .…………………………………….36
1.5 Осознание причинности и проблема интерпретации собственного поведения …………………………………………………………………………..41
Глава 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОЗНАНИЯ СОБСТВЕННЫХ ПОСТУПКОВ СТАРШЕКЛАССНИКАМИ С РАЗНОЙ РЕПРЕЗЕНТАЦИЕЙ ПРИЧИННОСТИ В СОЗНАНИИ ……………………50
3.1 Цель, объект, предмет, задачи, гипотеза исследования ……………….50
3.2 Описание методик исследования ………………………………………52
3.3 Анализ и интерпретация данных ……………………………………….60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………89
Литература ……………………………………………………………………95
ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………………….100
№ 1 Данные пилотажного исследования ………………………………… 101
№ 2 Материал, использованный для методики сортировки объектов (причинных объяснений ситуации) ……………………………………………..103
№ 3 Открытая анкета для изучения осознания собственных поступков..104
№ 4 Распределение испытуемых в группы с низкой, средней и высокой дифференцированностью репрезентации причинности ……………………….106
№ 5 Показатели частоты встречаемости категорий причинности в ответах респондентов на открытую анкету …………………………………..107
№ 6 Факторный анализ данных сортировки объектов (причинных объяснений ситуации) ……………………………………………………………116
№ 6.1 Факторный анализ данных сортировки объектов (причинных объяснений ситуации) общей группы …………………………………………..116
№ 6.2 Факторный анализ данных сортировки объектов (причинных объяснений ситуации) группы с низкой дифференцированностью репрезентации причинности …………………………………………………….120
№ 6.3 Факторный анализ данных сортировки объектов (причинных объяснений ситуации) в группе со средней дифференцированностью репрезентации причинности …………………………………………………….123
№ 6.4 Факторный анализ данных сортировки объектов (причинных объяснений ситуации) группы с высокой дифференцированностью репрезентации причинности …………………………………………………….126
№ 7 Матрицы различий показателей частоты встречаемости категорий причинности в ответах на открытую анкету …….…………………129
№ 7.1 Матрицы различий показателей частоты встречаемости категорий причинности в ответах на открытую анкету групп с разной репрезентацией причинности ………………………………………….…………129
№ 7.2 Матрицы различий показателей частоты встречаемости категорий причинности в ответах на открытую анкету групп с низкой и средней дифференцированностью репрезентации причинности ……………130
№ 7.3 Матрицы различий показателей частоты встречаемости категорий причинности в ответах на открытую анкету групп с низкой и высокой дифференцированностью репрезентации причинности …………….131
№ 7.4 Матрицы различий показателей частоты встречаемости категорий причинности в ответах на открытую анкету групп с высокой и средней дифференцированностью репрезентации причинности ……………..131

»
«список литературы

1.Абдулаева М.М. Профессиональная идентичность личности: психосемантический подход//Психологический журнал. — 2004- №2.
2.Агеев В.С., Дубова Т.Ф., Рыжонкин Ю.Я. Тип объяснения причин неудач и эффективность спортивной деятельности // Вестник Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. – 1987. — №3.
3.Андреева Г.М. Процессы каузальной атрибуции в межличностном восприятии// Вопросы психологии. — 1979.- №6.
4.Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. М., 1980.
5.Артемьева Е.Ю., Вяткин Ю.Г. Психосемантические методы описания профессии// Вопросы психологии. – 1986. — №3.
6.Асмолов А.Г., Петровский В.А. О динамическом подходе к психологическому анализу деятельности// Вопросы психологии. – 1978. — №1.
7.Бибрих Р.Р., Орлов А.Б. Преодоление в зарубежной психологии традиционных факторных подходов к детерминации поведения//Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. – 1977. — №3.
8.Бибрих Р.Р. Из истории проблемы детерминизма в психологии мотивации// Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. — 1978. — №2.
9.Борисов Ю.А., Кудрявцев И.А. Смысловая сфера сознания и самосознания успешных и неуспешных менеджеров среднего звена//Психологический журнал. — 1998. — №6.
10.Брушлинский А.В. Принцип детерминизма в трудах С.Л. Рубинштейна//Вопросы психологии. — 1989. — №4.
11.Вегнер А.Л., Десятникова Ю.М. Групповая работа со старшеклассниками, направленная на их адаптацию к новым социальным условиям//Вопросы психологии. – 1995. — №1.
12.Войскунский А.Е., Петренко В.Ф., Смыслова О.В. Мотивация хакеров: психосемантическое исследование// Психологический журнал. — 2000. — №2.
13.Выготский Л.С. Психология. М.; 2002.
14.Десятникова Ю.М. Психологическое состояние старшеклассников при изменении социального окружения// Вопросы психологии. — 1995. — №5.
15.Забродин Ю.М., Сосновский Б.А. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности человека //Вопросы психологии. — 1989.- №6.
16.Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания //Вопросы психологии. — 1991.- №2.
17.Кайдановская И.А. Экспериментально-генетический анализ осознания в работах Ж. Пиаже // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. — 1984. — №3.
18.Кон И.С. Психология старшеклассника. М., 1980.
19.Корнилова Т.В. Эксперимент и квазиэксперимент в психологии. СПб.: Питер, 2004.
20.Лабунская В.А. Проблема обучения кодированию-интерпретации невербального поведения// Психологический журнал. – 1997. — №5.
21.Леонтьев Д.А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности// Психологический журнал. — 2000. — №1.
22.Леонтьев А.Н. Чувственный образ и модель в свете Ленинской теории отражения//Вопросы психологии. — 1970. — №2.
23.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
24.Леонтьев А.Н. Психология образа // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. — 1979. -№2.
25.Леонтьев А.Н. Эволюция психики. М., 1999.
26.Леонтьев А.Н. О путях исследования восприятия (вступительная статья).// Восприятие и деятельность. М., 1976.
27.Мамчур Е.А. Причинность как идеал научного познания// Цивилизация. Наука. Культура. М., 1998.
28.Орлов А.В. Две ориентации в исследованиях мотивации за рубежом//Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. — 1979. — №2.
29.Орлов А.В. Развитие теоретических схем и понятийных систем в психологии мотивации// Вопросы психологии. — 1989. — №5.
30.Петренко В.Ф. К вопросу о семантическом анализе чувственного образа. // Восприятие и деятельность. М., 1976.
31.Петренко В.Ф., Шмелёв А.Г., Нистратов А.Л. Метод классификации как экспериментальный к семантике изобразительного знака//Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. — 1978. — №4.
32.Петренко В.Ф., Алиева Л.А., Шеин С.А. Психосемантические методы исследования оценки и понимания кинопроизведения //Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. — 1982.- №2.
33.Петренко В.Ф. Экспериментальная психосемантика: исследование индивидуального сознания// Вопросы психологии. — 1982. — №5.
34.Петренко В.Ф. Психосемантческое исследование мотивации //Вопросы психологии. – 1983. — № 3.
35.Петренко В.Ф. Семантический анализ профессиональных стереотипов//Вопросы психологии. — 1983. — №6.
36.Петренко В.Ф., Пронина Е.И. Человек на телеэкране: опыт психосемантического исследования//Психологический журнал. — 1986. — №3.
37.Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. МГУ., 1988.
38.Петренко В.Ф., Митина О.В. Психосемантический анализ качества жизни россиян в период 1977-1991//Психологический журнал. — 1995. — №6.
39.Петренко В.Ф., Митина О.В., Бердиков К.А. Психосемантический анализ геополитических представлений в России//Психологический журнал. — 2000. — №2.
40.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1995.
41.Петровский В.А. Личность в психологии. Ростов н/Д., 1996.
42.Прохоров А.О. Прохорова Д.А. Семантические пространства психических состояний// Психологический журнал. — 2001. — №2.
43.Русина Н.А. Изучение оценочных эталонов и социальных стереотипов с помощью семантических измерений// Вопросы психологии. — 1981. — №5.
44.Славская А.Н. Интерпретация как объект психологического исследования// Психологический журнал. — 1994.- № 3.
45.Славская А.Н. Интерпретация как механизм правовых представлений личности в российском обществе (опыт психосоциального исследования) // Психологический журнал. — 1998. -№ 2.
46.Славская А.Н. Личностная интерпретация правовых отношений в контексте русской ментальности // Психологический журнал.-2004. — № 6.
47.Слободчиков В.И. психологические проблемы становления внутреннего мира человека. //Вопросы психологии. — 1986. — №6.
48.Смирнов Г.А. Смысл как проблема функциональной психосемантики//Вопросы психологии. — 1986. — №1.
49.Смирнов С.Д. Понятие образ мира и его значение для психологии познавательных процессов.// А.Н. Леонтьев и современная психология. М., 1983.
50.Смирнов С.Д. Психология образа. М., 1985.
51.Снегирёва Т.В. Личностное самоопределение в старшем школьном возрасте//Вопросы психологии. — 1989. — №2.
52.Собкин В.С., Шмелёв А.Г. Психосемантические исследования актуализации социально-ролевых стереотипов// Вопросы психологии. — 1986. — №1.
53.Субботский Е.В. Развитие у ребёнка представлений о причинности//Вопросы психологии. — 1989. — №3.
54.Франселла Ф., Баннистеп Д. Новый метод исследования личности / Под ред. Ю.М. Забродина, В.И. Похилько. М., 1987.
55.Узнадзе Д.Н. Психология установки. СПБ.: Питер, 2001.
56.Улыбина Е.В. Знаковое опосредование в культурно-исторической теории и психоанализе //Психологический журнал. — 2004.- №6.
57.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. М., 1986.
58.Чеснокова А.Г. Проблема осознания в психологической концепции Л.С. Выготского // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. — 2001. — №1.
59.Чирков В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения человека//Вопросы психологии. — 1996. — №3.
60.Шмелёв А.Г. Сопоставление двух моделей семантической памяти // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. — 1978. — №2.
61.Шмелёв А.Г. Подвижность координат субъективного семантического пространства как проявления категориальной установки//Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. — 1979.-№3.
62.Шмелёв А.Г. Об устойчивости факторной структуры личностного семантического дифференциала//Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. — 1982. — №2.
63.Шмелёв А.Г. Традиционная психометрика и экспериментальная психосемантика: объектная и субъектная парадигмы анализа данных//Вопросы психологии. – 1982. — №5.
64.Шмелёв А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику: теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности. МГУ., 1983.
65.Шмелёв А.Г., Похилько В.И. Семантическая пространственная мнемошкала – новая измерительная техника в экспериментальной психосемантике//Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. — 1982. — №2.
66.Ярошевский М.Г. Специфика детерминации психических процессов //Вопросы философии. — 1972. — №1.
»

Стоимость данной учебной работы: 6045 руб.

 

Учебная работа № 121697. Диплом Особенности осознания собственных поступков старшеклассниками с разной репрезентацией причинности в сознании

Выдержка из похожей работы

…ание

4

2. Тайна сновидения

7

3. Соглашение о
картине окружающей действительности

8

4. Разум и процесс
познания

9

Заключение

11

Литература

11

Введение.

      В последнее время все более популярными становятся работы американского
ученого-антрополога Карлоса Кастанеды. С одной стороны, в академическом мире
данные труды вызывают настороженность и неоднозначную реакцию, так как научные
воззрения этого автора идут вразрез с «классическими» работами в
области психоанализа, такими как [6], например. Однако, с другой стороны в
учебных курсах по философии и психологии многих вузов работы К. Кастанеды
введены, как дополнительный материал к изучению, и некоторые вопросы даже
включены в программу экзаменов [1]. Работы этого ученого получают все большее
признание, в частности, в среде росийских специалистов, работающих в области
мышления, практической психологии и сознания.

         Работы К. Кастанеды можно было бы отнести к разряду »
полевых заметок» ученого-исследователя, т.к. они представляют собой
дневники, куда заносились результ…