Диплом Особенности межличностных отношений подростков в зависимости от уровня их доверия к себе. Учебная работа № 129531

Количество страниц учебной работы: 77,5
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 3

Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ……..……………………………………………….……………..

7
1.1 Теоретические подходы к определению понятия и содержания межличностных отношений ……………………………………….….
1.2 Развитие личности и межличностных отношений в подростковом возрасте ..………………..………..……………………
1.3 Общение со сверстниками, как ведущий тип деятельности в подростковом возрасте ……………………………………………….
1.4 Психологические факторы, определяющие особенности межличностного общения подростков ………………….…………

Глава 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИХ УРОВНЯ ДОВЕРИЯ К СЕБЕ ..…………………………………………………………

2.1 Методическое обоснование исследования ………………………
2.2 Анализ и обсуждение результатов исследования ……………….
2.3 Психолого-педагогические рекомендации по развитию у подростков навыков межличностных отношений …………………..

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ …………………………….

ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………
Приложение А Тест-опросник для диагностики межличностных отношений Т. Лири …………………………………………………………..
Приложение Б Опросник «Диагностика принятия других»
(по шкале В. Фея)…………………………………………………………….
Приложение В Методика оценки отношений подростка с классом
Л.А. Головей, О.Р. Рыбалко ……………………………………………….
Приложение Г Методика изучения доверия к себе Н.Б. Астаниной ……..
Приложение Д Результаты статистического анализа эмпирических данных ………………………………………………………………………..

1 Астанина, Н. Б. Создание и апробация нового личностного опросника «Методика изучения доверия к себе» / Н. Б. Астанина // «Психологическая наука и образование». 2010. № 3 [Электронный ресурс]. URL: www.psyedu.ru (дата обращения 14.11.2016). Загл. С экрана. Яз. рус.
2 Бодалев, А. А. Личность и общение: избранные труды. / А.А. Бодалев. М.: Просвещение, 2003. 274 с.
3 Выготский, Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. / Л. С. Выготский. М.: Просвещение, 2010 – 400 с.
4 Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / под ред.Д. Б. Эльконина, Т. В. Драгуновой. М.: Просвещение, 1967. 360 с.
5 Гогицаева, О. У. Динамика межличностных отношений подростков / О. У. Гогицаева // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2014. № 4 (19). С. 38-41.
6 Гогицаева, О.У. Проблема толерантных взаимоотно¬шений в школе// Материалы II Всероссийской научно-практи¬ческой конференции «Актуальные проблемы современного образования в условиях двуязычия» посвященной 100-летию К.Г. Гаккаеву. Владикавказ. Изд-во СОГУ. 2013. С. 279-281.
7 Гогицаева, О.У. Психолого-педагогические аспекты социализации личности ребенка / О.У. Гогицаева, В.К. Кочисов // Вектор науки ТГУ. 2013. №4 (15). С.101-104
8 Головей, Л. А. Методика оценки отношений подростка с классом / Л. А. Головей, О. Р. Рыбалко // Диагностика здоровья. Психологический практикум / Под ред. Г. С. Никифорова. СПб.: Речь, 2007. С. 242-245. (Это ссылка на методику)
9 Гребенникова, О. В. Социальная компетентность подростков в пространстве общения со сверстниками / О. В. Гребенникова // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2014. № 11. С. 214-218.
10 Дерябина, В. А. Межличностные отношения как социокультурный феномен / В. А. Дерябина // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2007. № 2 (2). C. 135-138.
11 Долганов, Д. Н. Классификация межличностных отношений / Д. Н. Долганов // Вестник Кемеровского государственного университета. 2015. Т.1. № 4 (64). С. 69-74.
12 Жажина, О. А. Диагностика стадий межличностных отношений подростков в учебной группе / О.А. Жажина // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. 2012. № 1. С. 41-53.
13 Истратова, О. Н. Психодиагностика: коллекция лучших тестов. / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. Ростов н/Д: Феникс, 2008. 375 с.
14 Клепцова, Е. Ю. Виды межличностных отношений / Е. Ю. Клепцова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2013. Т. 15. № 2. С. 382-387.
15 Коваленко, С. В. Психологические детерминанты развития межличностных отношений в подростковом возрасте / С. В. Коваленко // Психология обучения. 2007. № 9. С. 64-72.
16 Ковалев, Г.А. О возможностях «активной» коррекции межличностных отношений. Семья и формирование личности. – М., 2013. 319 с.
17 Крылова, Л. Н. Особенности общения подростков со сверстниками / Л. Н. Крылова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». 2015. Электронный ресурс. URL: http://festival.1september.ru/articles/636595/ (дата обращения 20.01.2016
). Загл. с экрана. Яз. рус.
18 Куницына, В.Н., Межличностное общение: Учеб для вузов./ В. Н. Куницына, Н.В. Казаринова, В. М. Погольша. СПб: Питер, 2002. С.544.
19 Медникова, А. А. Особенности структуры коммуникативных способностей старших подростков / А. А. Медникова // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2009. № 2. С. 120-123.
20 Мудрик, А.В. Общение как фактор воспитания школьников/ А.В. Мудрик. М.: Просвещение, 2008. 121 с.
21 Никулина, Т. А. Характеристика межличностных отношений подростков в процессе интегрированного обучения / Т. А. Никулина // Специальное образование. 2006. № 7. С. 29-34.
22 Обозов, Н.Н. Межличностные отношения /Н.Н.Обозов. Л: Издательство:ЛГУ., 2010. 172 с.
23 Попова, С.В. Особенности межличностных отношений у подростков / С.В. Попова, Ф.Б. Балкизова // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты. 2015. № 19. С. 61-65.
24 Сачкова, М. Е. Среднестатусный подросток в школьном классе и детско-юношеской организации / М. Е. Сачкова, Н. И. Новожилова // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. 2010. Т. 16. № 3. С. 243-246.
25 Спицына, А. Ю. Особенности становления самооценки в подростковом возрасте. // Научный электронный архив Академии Естествознания. 2012. [Электронный ресурс]. URL: http://econf.rae.ru/article/7052 (дата обращения: 10.11.2016). Загл. с экрана. Яз. рус.
26 Спицына, А. Ю. Особенности личности подростка и его межличностные отношения / А. Ю. Спицына, Е. И. Зиборова // Научный электронный архив Академии Естествознания. 2012. [Электронный ресурс]. URL: http://www.econf.rae.ru/article/7051 (дата обращения 10.11.2016). Загл. с экрана. Яз. рус.
27 Токарева, Н. Н. Конструктивные модели общения подростков в формате успешного моделирования личности / Н. Н. Токарева // Историческая и социально-образовательная мысль. 2013. № 6. С. 136-141.
28 Тукшумская, А. В. Влияние социальных условий на становление личности подростка / А. В. Тукшумская, Е. С. Калмыкова, В. В. Наместников, Ю. С. Сухарева // Вестник Воронежского государственного технического университета. 2012. Т.8. № 10. С. 150-155.
29 Тейлор, Ш. Социальная психо¬логия /Ш.Тейлор, Л.Пипло, Д.Сирс. – СПб: Питер., 2004. – С. 398-399.
30 Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. М.: Изд-во Института психотерапии, 2009. 490 с.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 129531. Диплом Особенности межличностных отношений подростков в зависимости от уровня их доверия к себе

Выдержка из похожей работы

…ледование рефлексии младших школьников в личностной сфере
.4 Изучение нравственной направленности и характера моральных суждений младших школьников
.5 Исследование межличностных отношений в современной и отечественной психологии
Глава II. Экспериментальные исследования межличностных отношений со сверстниками
.1 Описание особенностей взаимодействия детей на разных этапах младшего школьного возраста
.2 Экспериментальное изучение межличностных отношений младших школьников
.3 Индивидуальные типы отношения к сверстнику в младшем школьном возрасте
Выводы по исследованию
Заключение
Список литературы
Введение
Опыт межличностных отношений с другими людьми, взрослыми или сверстниками, является фундаментом для развития личности ребёнка, становления его самосознания. Основополагающая значимость проблемы взаимоотношений детей в последнее время особенно привлекает внимание психологов и педагогов. Изучение вопроса межличностных отношений имеет не только первостепенное теоретическое, но и практическое значение. Исследование этой проблемы во многом связано с более глубоким психолого-педагогическим изучением ребёнка, проникновением в область многообразных контактов детей с взрослыми и сверстниками.
Проблема межличностных взаимоотношений детей со сверстниками достаточно подробно изучалась (В.В. Абраменкова, И.В. Дубровина, М.И. Лисина, B.C. Мухина, Я.Л….