Диплом Неврозы и невротические расстройства у детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 120261
Количество страниц учебной работы: 57
Содержание:
Содержание
Введение
Глава 1. Понятие и особенности неврозов и невротических расстройств у детей младшего школьного возраста
1.1. Понятие невротических расстройств у детей и подростков
1.2. Своеобразие детей до заболевания неврозом
1.3. Виды и особенности неврозов раннего возраста
Глава 2. Механизм развития неврозов и невротических расстройств у детей младшего школьного возраста
2.1. Конституциональный фактор и нервно-соматическая ослабленность
2.2. Преморбидные особенности детей и возрастной фактор
2.3. Понятие «жизненной ситуации», психической травмы и внутреннего конфликта
2.4. Нервно-психическое напряжение и изменения личности
Глава 3. Практическая методика определения неврозов и невротических расстройств у детей младшего школьного возраста
3.1. Цветовой тест М. Люшера
3.2. Рисуночный тест «Моя семья»
3.3. Тест «Сказка»
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Введение
Глава 1. Понятие и особенности неврозов и невротических расстройств у детей младшего школьного возраста
1.1. Понятие невротических расстройств у детей и подростков
1.2. Своеобразие детей до заболевания неврозом
1.3. Виды и особенности неврозов раннего возраста
Глава 2. Механизм развития неврозов и невротических расстройств у детей младшего школьного возраста
2.1. Конституциональный фактор и нервно-соматическая ослабленность
2.2. Преморбидные особенности детей и возрастной фактор
2.3. Понятие «жизненной ситуации», психической травмы и внутреннего конфликта
2.4. Нервно-психическое напряжение и изменения личности
Глава 3. Практическая методика определения неврозов и невротических расстройств у детей младшего школьного возраста
3.1. Цветовой тест М. Люшера
3.2. Рисуночный тест «Моя семья»
3.3. Тест «Сказка»
Заключение
Список использованной литературы
Учебная работа № 120261. Диплом Неврозы и невротические расстройства у детей младшего школьного возраста
Выдержка из похожей работы
Основой психологического конфликта при истерии является противоречие между личностью и окружающей ее действительностью, не удовлетворяющей обычно высокого уровня притязаний этой личности. Для больных неврастенией характерно стремление к чрезмерным усилиям, превышающим реальные возможности личности.
Основная особенность неврозов у детей обусловлена их развитием у формирующейся личности. Личность в значительной мере определяется типом воспитания ребенка в семье. Различный тип неправильного воспитания («гиперопека», «неприятие», «потворствующая гиперопека», авторитарное, жесткое воспитание, контрастное, «гиперсоциализирующее» воспитание) искажает нередко биологические особенности личности, темперамент детей.
При этом нарушается направленность реакции ребенка, создаются неблагоприятные черты характера, нередко формируется преневротический личностный радикал. Формирование преневротического радикала приводит к ощущению неполноценности, нарастающей тревожности, подготавливает к неадекватному восприятию так называемого пускового фактора.
При наличии подготовленной почвы любое неосторожное слово, обидное замечание, изменение условий жизни и другие факторы могут привести к неврозу.
Чем моложе ребенок, тем большее значение в происхождении невротических срывов имеют его биологические особенности, в частности нев…
