Диплом Место невербального поведения в формировании межкультурной компетентности. Учебная работа № 126368

Учебная работа № 126368. Диплом Место невербального поведения в формировании межкультурной компетентности

Выдержка из похожей работы

…статочное средство выражения мысли. Однако это вовсе не означает, что процесс
коммуникации проходит изолированно от конкретной ситуации общения. Для
участников общения имеет значение и тембр голоса говорящего, и его жесты,
мимика, лексика, которой он пользуется в процессе разговора. Эмоциональная
информация, выражаемая указанными средствами, является дополнительной к
интеллектуальной и представляет собой обязательный элемент любого процесса
коммуникации, зачастую определяя этот процесс.

Связанность невербальных
средств общения с вербальными была отмечена давно; проблема неязыковых систем,
способных передавать содержание, подобное содержанию, сообщаемому вербальным
языком, не раз затрагивалась лингвистической наукой. Русский лингвист
Е.Д.Поливанов в 1919 году писал: «… значение слов дополняется
разнообразными видоизменениями звуковой стороны, куда входит главным образом
мелодика голосового тона (а кроме нее еще темп речи, различные степени силы
звука, разные оттенки в звукопроизводных работах отдельных органов, например,
вялая или энергичная их деятельность и пр.), и, наконец жестами. Не надо
думать, что эти стороны речевого процесса есть нечто, не подлежащее ведению лингвистики,
т.е. науки о языке. Только, разумеется, рассмотрение этих фактов (мелодизации,
жестов и прочих аксессуаров речи) составляет особый самостоятельный раздел
лингвистики; между прочим…