Диплом Любовь и дружба старшеклассников. Учебная работа № 120321

Количество страниц учебной работы: 73

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛЮБВИ И ДРУЖБЫ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
1.1 Дружба и любовь как психолого-педагогические категории
1.2 Психологическая характеристика старшеклассников
1.3 Особенности любви и дружбы старшеклассников
1.4 Половое воспитание старшеклассников как проблема педагогики
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЮБВИ И ДРУЖБЫ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
2.1. Задачи и методы исследования
2.2. Ход и описание результатов исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
»

Стоимость данной учебной работы: 2925 руб.

 

Учебная работа № 120321. Диплом Любовь и дружба старшеклассников

Выдержка из похожей работы

…НИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.. 27

ПРИЛОЖЕНИЕ. 28

ГЛОССАРИЙ.. 30

ВВЕДЕНИЕ

Если изменения детского самосознания большей частью
выглядят плавными и постепенными, то отрочество и юность издавна считаются
эпохой скачка, «второго рождения», возникновения нового качества, и в первую
очередь открытия собственного «Я». Существенные изменения наблюдаются в стиле
общения и межличностных отношений у юношей и девушек.

Сопоставление психологической интимности, глубины и
взаимности межличностных отношений юношей и девушек (выделено три стиля общения
– интимные отношения, стереотипные отношения и состояние изоляции) с их
статусами идентичности показало, что наибольшая интимность характерна для
индивидов, находящихся на стадии «зрелой идентичности», тогда как те, кому
свойственна и «диффузная идентичность», как правило, не выходят за пределы
стереотипных контактов. Существенно отличаются в зависимости от идентичности
юноши по своим отношениям с друзьями и любимыми. Вообще одним из новообразований
юношеского возраста в общении со сверстниками является освоение и
дифференциация чувств дружбы и любви. То как они объективно складываются, и как
субъективно переживаются – это показатель возрастного развития.

Главное психологическое приобретение ранней юности
открытие своего внутреннего мира. «Для ребенка единственная осознаваемая
реальность – это внешний мир, куда он…