Диплом Личностные особенности подростков, оставшихся без попечения родителей. Учебная работа № 125371

Количество страниц учебной работы: 72

Содержание:
Методики исследования:
1) Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуации характеров у подростков (по Личко);
2) Методика Шварцландера для исследования самооценки уровня притязаний;
3) Опросник Спилберга «Исследование тревожности»;
4) Методика Дембо-Рубинштейна в модификации А. М. Прихожан для исследования самооценки;
5) Многофакторный личностный опросник EPI для диагностики спонтанной и реактивной агрессивности.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКА 7
1.1. Личность в подростковом возрасте 7
1.2. Кризис подросткового возраста как этап формирования личности 12
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ В ИССЛЕДОВНИИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ 23
2.1. Психологические особенности подростков, оставшихся без попечения родителей 23
2.1. Социально-психологическая характеристика подростков, попавших в новые условия жизни 28
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ 35
3.1. Организация и методики исследования 35
3.2. Анализ и интерпретация данных 45
3.3. Консультирование детей, попавших в детские дома, применяемое с целью повышения социально-психологической адаптации 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
БИБЛИОГРАФИЯ 62
ПРИЛОЖЕНИЯ 66

БИБЛИОГРАФИЯ
1. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости личности ребенка: Казань: Изд-во Казанского университета, 1987. — 123 с.
2. Абрамова Г.С. Возрастная психология. — М., Академический проект, 2001.
3. Авдеева Н.Н. Становление образа себя у подростков./ Вопросы психологии. 1996.- №4
4. Алиева М.А., Гришанович Т.В., Лобанова Л.В., Травникова Н.Г., Трошихина Е.Г. Я сам строю свою жизнь. СПБ: Речь, 2001.- 216 с
5. Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: Издательство Московского Университета, 2000. — 195с.
6. Божович Л.И. Р. Проблемы формирования личности. — М; 1995.
7. Божович Л. И. Избранные психологические труды /Под ред. Д. И. Фельдштейна/ М., 1995. – 422 с.
8. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствие и контроль. -М., Пресс., 2001.
9. Дети социального риска и их воспитание./ Под науч. ред. Л.М.Шипицыной. СПБ.: Речь, 2003.-144 с.
10. Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков / Под ред. СА.Беличевой . — СПб, 2000.
11. Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / по ред. Е.А.Стрбелевой. — М., 1998.
12. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. — 2001. — № 1.
13. Ермолаева-Томина Л.Б. Психологические основы развития потребности и способностей к обучению у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. — М.: Центр «Школьная книга», 2004.
14. Жмыриков А.Н. Диагностика социально-психологической адаптированности личности в новых условиях жизнедеятельности и общения у детей, оставшихся без попечения родителей: Дис… канд. психол. Наук. — М. 1989.- 249 с.
15. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция детей. Оставшихся без попечения родителей. — М, Просвещение, 2004. — 223с
16. Ковалев В.В. Патохарактерологическме исследования у подростков. — М., 2002.
17. Комплексное сопровождение детей-сирот./ Под науч. ред. Л.М.Шипицыной. Материалы научно-практической конференции. СПБ., 2005.-93 с.
18. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: социально-эмоциональные проблемы / Под науч. ред. Л.М.Шипицыной и Е.И.Казаковой.-СПБ., 2007.- 108 с.
19. Кон И. С. Социология личности. М., 2007. – 169 с.
20. Крылов А.А. Практикум по общей и экспериментальной психологии. – Л.: Издательство Ленинградского Университета, 1987. – 256с.
21. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., 1997
22. Лазутова М.Н. Республика Шкид становится Атландидой / Комсомольская правда, 1994. 21 сентября
23. Лебедев В.И. Личность ребенка в экстремальных условиях. — М.,1989.-304 с.
24. Леонгард К. Акцентуированные личности. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.
25. Лиханов А. Дети без родителей. — М.: Просвещение, 1997.-271 с
26. Личко А.Е. Типы акцентуации характера и психопатий у подростков.-М.: Апрель-ЭКСМО-пресс, 1999
27. Личностное и профиссиональное самоопределение воспитанников детского дома. Уссурийск, 2002.-87 с.
28. Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия. М.: Просвещение, 1991.- 223 с.
29. Мастерство психологического консультирования. ( Под редакцией А.А.Бадхена, А.М.Родиной )- СПБ, 2002.- 184 с.
30. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. — М.,1985. — 319 с.
31. Муцинов С.С. Выпускники сиротских учреждений: воспитание и адаптация в коллективе. — М. 2005. — 86 с.
32. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. — М.: Педагогическое общество России,2003.
33. Олиференко Л.Я. и др. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: М. – 2002. – 256 с.
34. Павлова В.А. Семейная форма воспитания детей-сирот. СПБ, 2003-52 с
35. Прихожан А.М., Толстых Н.Н.., Психология сиротства-СПб., 2005
36. Прихожан А.М, Толстых Н.Н. Дети без семьи: М; 1990.-160 с
37. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Работа психолога в учреждения интернатного типа для детей, оставшихся без попечения родителей / Рабочая книга школьного психолога. М.; Просвещение, 1991.-374 с
38. Пищулин Н.П., Марин Н.И. Социальная адаптация молодежи: приоритеты и детерминанты. — М.: МГЛУ, 2002.
39. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии; Под общей ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева, -СПб.: Питер, 2001.-560с.
40. Психологические тесты // Под ред. А. А. Карелина: В 2 т. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – Т. 1. – 312 с.
41. Психическое развитие воспитанников детского дома./ Под ред. И.В.Дубровиной, А.Г.Рузской; М.: Педагогика, 1990.-264 с.
42. Психологический словарь. / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова-М.:Педагогика-пресс, 1996 — 440 с.
43. Раттер Майкл. Помощь трудным детям. М, 1999.-432 с
44. Скибинский. С. Я. Подготовка педагогов к взаимодействию с детьми, оставшимися без попечения родителей. Автореф.канд.дис. СПБ.-1997с.
45. Соловьев З.М. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: концептуальные подходы и педагогическая практика. -М.: Центр «Школьная книга», 2004.
46. Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред. М.А.Галагузовой. –М 2000.-416 с
47. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности ребенка. — М.: ВЛАДОС, 1998. – 508 с.
48. Шибутани Т. Социальная психология. / Пер. с англ.- М.: Прогресс, 1969. – 535 с.
49. Шипицына Л. М., Иванов Е. С., Виноградова А. Д., Коновалова Н. Л., Крючкова Л. Л. Развитие личности ребенка в условиях материнской депривации.; СПБ., 1997.-160 с.
50. Шульга Т.И., Слот В., Спаниярд Х. Медодика работы с детьми «группы риска». М.: 2001.-128 с.
51. Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития. — М., 1994.

Стоимость данной учебной работы: 4485 руб.