Диплом Личностные и организационные факторы психологической службы. Учебная работа № 121693

Количество страниц учебной работы: 201,61111

Содержание:
Введение 4
Глава1. Психологическая служба образования как система
и ее роль в развитии образовательного
пространства 11
1.1. Современное образование и роль психологической службы
в его развитии 11
1.2. Анализ современных концепций психологической службы
образования 25
1.3. Психологическая служба образования как многомерная и
многоуровневая система 45
Глава 2. Анализ факторов развития психологической службы
образования 55
2.1. Организационное развитие психологической службы
образования 55
2.2. Модель практического психолога образования как
профессионала 69
2.2.1. Теоретические и методические подходы к описанию и
моделированию профессии психолога 69
2.2.2. Деятельностные, процессуальные и личностные
особенности практического психолога 77
2.2.3. Модель практического психолога как основа личностно-
ориентированной профессиональной подготовки 89
Глава 3. Экспериментальная проверка теоретической модели
психолога и результатов ее формирования в процессе
профессиональной подготовки 105
3.1. Организация и методики эксперимента 105
3.2. Сравнительный анализ результатов исследования личностных
изменений психолога в процессе традиционной и личностно-
ориентированной профессиональной подготовки 110
3.3. Сравнительный анализ результатов исследования
личностных характеристик психологов-диагностов и
психологов-тренеров 124
Заключение 146
Библиографический список 150
Приложение 173

1. А.Н.Леонтьев и современная психология. Сборник статей памяти
А.Н.Леонтьева. — М.: МГУ, 1983. — 288 с.
2. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной
устойчивости человека. — Казань: КГУ. — 1987. — 263 с.
3. Аболин Л.М. Психолого-педагогические проблемы оценки каче¬
ства знаний уровня образованности школьников// Учитель в совре¬
менном образовательном пространстве: Материалы юбилейной на¬
учно-практической конференции «Повышение профессионального
уровня педагогов в условиях обновления содержания образова¬
ния».- Казань: Таглимат. — 1999.- С. 38-44.
4. Аболин Л.М. Целостный процесс саморегуляции деятельности
учителя как определяющее условие повышения его педагогического
мастерства // Учитель в современном образовательном пространст¬
ве: Материалы юбилейной научно-практической конференции «По¬
вышение профессионального уровня педагогов в условиях обновле¬
ния содержания образования».- Казань: Таглимат.- 1999. — С.44-61.
5. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. — М.:
Центр «Академия», 1996. — 128 с.
6. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультирова¬
нию. — М.: Центр «Академия», 1996. — 128 с.
7. Абульханова-Славская К., Бодалев А., Деркач А.,Кузьмина Н.,
Лаптев Л. Акмеология: Вчера, сегодня, завтра //Прикладная психо¬
логия и психоанализ. — 1997. — № 1. — С.4-10.
8. Абульханова-Славская К.А. Диалектика человеческой жизни. —
М.: Наука, 1977. -224 с.

151
9. Активные методы в работе школьного психолога: Сборник на¬
учных трудов / Отв.ред. И.В.Дубровина. — М/. АПН СССР, 1991. —
96 с.
10. Александровская Э.М. Психолого-медико-социальный центр в
системе образования //Журнал практического психолога. — 1997. —
№ 1. — С.110-113.
11. Аминов А.Н. Диагностика педагогических способностей. — М:
Институт практической психологии, 1997. — 80 с.
12. Аминов Н.А., Молоканов М.В. О компонентах специальных спо¬
собностей будущих школьных психологов // Психологический жур¬
нал. — 1992. — № 13. — С.104-109.
13. Аминов Н.А., Молоканов М.В. Социально-психологические
предпосылки специальных способностей школьных психологов //
Вопросы психологии. — 1992. — № 1. — С.74-83.
14. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. — М.: Нау¬
ка, 1996. — 384 с.
15. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Избранные психо¬
логические труды. Т.1. — М.: Наука, 1980. — 382 с.
16. Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х книгах. — М.,
1982.
17. Андреева А.Д. Современное состояние школьной психологи¬
ческой службы в США //Детский практически психолог. — 1994. —
Январь. — с.54-57.
18. Андреева А.Д. Школьная психологическая служба Австралии и
Новой Зеландии// Детский практический психолог. — 1995. — Июль.
— С.81-85.
19. Андреева А.Д. Школьная психология в странах Западной Европы
// Детский практический психолог. — 1994. — Ноябрь. — С.67-75.

152
20. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструи¬
рование миров. — М.: Институт практической психологии, 1996. —
768 с.
21. Асмолов А.Г. Психология личности. — М.: МГУ,1990. — 367с
22. Асмолов А.Г., Г.А.Ягодин. Образование как расширение воз¬
можностей развития личности // Вопросы психологии. — 1992. — №
1. — С. 6-13.
23. Базаров Т.Ю., Еремин Б.Л. Управление персоналом развиваю¬
щейся организации. — М.: ЮНИТИ, 1996. — 423 с.
24. Барабанщиков В.А. Принцип системности в психологической
концепции Ломова Б.Ф. //Психологический журнал. — 1997. — № 1. —
С.3-9.
25. Бардиер Г., Ромазан И., Чередникова Т. Психологическое сопро¬
вождение естественного развития маленьких детей. — СПб.: ГП
«ИМАТОН», 1993.- 112 с.
26. Бачманова Н.В., Стафурина Н.А. К вопросу о профессиональных
способностях психолога // Современные психолого-педагогические
проблемы высшей школы. — Л.: ЛГУ, 1985. — Вып.5. — С.78-86.
27. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. —
М.: Институт практической психологии, 1996. — 318 с.
28. Березин СВ. Психокоррекционная деятельность школьного пси¬
холога в условиях межличностного конфликта учащихся подрост¬
кового возраста: Автореф. дис. канд.психол.наук. — М.,1995. — 24 с.
29. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. — М.:
Прогресс, 1986. — 480 с.
30. Библер B.C. Целостная концепция Школы диалога культур. Тео¬
ретические основы программы // Психологическая наука и образо¬
вание. — 1996. — № 4. — С. 66-73.
31. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. —
М.: Совершенство, 1998. — 298 с.

153
32. Битянова Н.Р. Проблема саморазвития личности в психологии:
Аналитический обзор. — М.: Флинта, 1998. — 48 с.
33. Битянова Н.Р. Психология личностного роста. — М.: Междуна¬
родная педагогическая академия, 1995. — с. 64.

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.