Диплом Личность подростка, воспитывающегося в полной семье и в неполной семье после развода родителей. Учебная работа № 124153
Количество страниц учебной работы: 71,4
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения самооценки подростков в ситуации развода в семье 6
1.1. Формирование самооценки в подростковом возрасте с учетом пола ребенка 6
1.2. Психологическая характеристика факторов, влияющих на самооценку и психоэмоциональное состояние подростков в контексте семейного воспитания (с учетом пола ребенка) 11
1.3. Особенности самооценки и психоэмоционального состояния подростков в послеразводной ситуации в семье (с учетом пола ребенка) 18
Глава 2. Организация и методы исследования 28
2.1. Организация исследования 28
2.2. Методики исследования 28
Уровень 29
2.3. Методы статистической обработки данных 31
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 33
3.1. Описание значимых различий в особенностях самооценки и психоэмоционального состояния мальчиков-подростков из полных и неполных семей 33
3.2. Описание значимых различий в особенностях самооценки и психоэмоционального состояния девочек-подростков из полных и неполных семей 40
3.3. Описание значимых различий в особенностях самооценки и психоэмоционального состояния подростков из полных и неполных семей в общей выборке 47
3.4. Анализ взаимосвязей особенностей самооценки и психоэмоционального состояния мальчиков-подростков из полных и неполных семей 54
3.5. Анализ взаимосвязей особенностей самооценки и психоэмоционального состояния девочек-подростков из полных и неполных семей 60
Заключение 66
Список литературы 69
»
Учебная работа № 124153. Диплом Личность подростка, воспитывающегося в полной семье и в неполной семье после развода родителей
Выдержка из похожей работы
Г.Омск, 2013.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теоретические основы развития рефлексии в
отношении к миру у подростков, воспитывающихся в школе-интернате
1.1
Сущность понятия «рефлексия» и стадии развития рефлексии в отношении к миру
1.2
Особенности и условия развития рефлексии в отношении к миру у подростков,
воспитывающихся в школе-интернате
.3
Методы и критерии развития рефлексии в отношении к миру у подростков,
воспитывающихся в школе-интернате
ГЛАВА II. Диагностика развития рефлексии в отношении к миру
2.1
Анализ условий развития рефлексии в отношении к миру у воспитанников МОУ
«Санаторная школа-интернат № 11»
.2
Описание методики исследования
.3
Анализ результатов исследования
ГЛАВА III. Технология деятельности по развитию рефлексии в
отношении к миру у подростков, воспитывающихся в школе-интернате
3.1
Проект программы
.2
Описание хода реализации программы
.3
Оценка эффективности программы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность
исследования продиктована необходимостью воспитывать нравственно здоровое
поколение, людей, имеющих четкую жизненную позицию, определенное
интеллектуальное и ценностно-эмоциональное отношение к миру в условиях
изменений, происходящих в российском обществе, характеризующемся
неустойчивостью и нестабильностью…
