Диплом Коррекция тревожности у детей с задержкой психического развития средствами арт-терапии. Учебная работа № 130148

Количество страниц учебной работы: 59,6
Содержание:
Оглавление
Введение 3
Глава I. Теоретические основы процесса коррекция тревожности у детей с задержкой психического развития средствами арт-терапии 7
1.1. Генезис изучения проблемы развития коррекция тревожности у детей с задержкой психического развития средствами арт-терапии 7
1.2 Особенности психического развития детей с задержкой психического развития 13
1.3. Арт-терапия, ее роль в развитии коррекции тревожности у детей с задержкой психического развития 19
Выводы по I главе 22
Глава II. Экспериментальное исследование коррекции тревожности у детей с задержкой психического развития 24
2.1. Выбор и описание методов исследования 24
2.2. Методика проведения педагогического эксперимента 29
2.3. Практические рекомендации для педагогов и родителей процесса коррекции тревожности у детей с задержкой психического развития 34
Выводы по II главе 45
Заключение 47
Список используемой литературы 50
Приложения 55

Список используемой литературы

1. Арт-терапия / ред.-сост. А.И. Копытин. — СПБ., 2001.
2. Артюхова Т.Ю. Психологические механизмы коррекции состояния тревожности личности: Дис. канд. психол. наук. Новосибирск, 2000.
3. Астапов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги// Прикладная психология. – 1999. — №1. С.41 – 47.
4. Астапов, В. М. Тревожность у детей / В. М. Астапов. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 224 с.
5. Бердникова, Ю.А. Мир ребенка: развитие психики, страхи, социальная адаптация, интепретация детского рисунка / Ю.А. Бердникова — М.: Наука и техника, 2007. – 320 с.
6. Битянова, М.Р. Работа психолога в начальной школе / Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. — 2-е изд. – М.: Генезис, 2001. – 352 с.
7. Божович Л.И. Избранные психологические труды: Психология формирования личности. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 212с.
8. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование). / Л.И. Божович — М.: Просвещение, 1968. — 464 с.
9. Божович, Л.И. Психологический словарь./ Л.И. Божович; Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещарякова. – 2 изд. – М., 1996. – 250 с.
10. Бурменская Г.В. и др. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. М.: МПСИ, 2007. 480 с.
11. Выготский Л.С. Соч.: в 6 т. Т.5. – М.: Педагогика, 1983. – 366с.
12. Выготский, JI.C. Психология и учение о локализации высших психических функций / JI.C. Выготский // Хрестоматия по нейропсихологии /под ред. Е.Д. Хомской. М.: Ин-т общегуманитарных исследований; Московский психолого-социальный ин-т, 2004. — Стр. 91-97.
13. Выготский, JI.C. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. — М.: Эксмо, 2005.- 507 с.
14. Выготский, JI.C. Собрание сочинений: В 6 т. / Гл. ред. A.B. Запорожец. М. : Педагогика, 1982. — Т. 3: Проблемы развития психики/ Под ред.A.M. Матюшкина. — 1983. — 367 с.
15. Выготский, Л.С. Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. Факультет психологии. Словарь. / Л.С Выготский; Под редакцией А. А. Леонтьева Авторский коллектив: Е.Н. Высоцкая, А.А. Леонтьев, Ю.В. Новожилова, А.В. Степаносова, Ю.А. Стороженко, Л.Требунская, И.С. Уточкин, С.Г. Чернацкий, В.Ю. Шевяхова, В.Ю. Штратникова. – М.: 2007.- 117 с.
16. Выготский, Л.С. Психология развития человека. / Л.С. Выготский— М.: Изд-во Эксмо, 2005. — 1136 с.
17. Гаранькова И.Ю. Тревожность школьников в условиях социально-экономического кризиса: от подросткового к юношескому возрасту. Дисс. канд. псих.наук, Пермь, 2000. – 211с.
18. Давыдов, В.В. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт./Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Большая российская энциклопедия, 1999. – 672 с.
19. Диагностика в арт-терапии. Метод «Мандала» / ред. А. И. Копытина. — СПб., 2002.
20. Дружинин, В.Н. Психическое здоровье детей. / В.Н. Дружинин. — М.: Тв. Центр, 2012. — 164 с.
21. Дубровина И.В.и др. Младший школьник: Развитие познавательных способностей: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2003. 208 с.
22. Еренкова Н.В. Игровая психотерапия и психопрофилактика в педиатрии /Н.В. Еренкова // Педиатрия. — 2010. — №9. — С.85-86.
23. Ермолаева, М.В. Практическая психология детского творчества / Ермолаева М.В. — М.: МПСИ, 2011. – 160 с.
24. Захаров, А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. / А. И. Захаров. — СПб.: Союз, 1997.-224 с.
25. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Формы и методы работы со сказками.
26. / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. СПб.: «Речь», 2008. – 350 с.
27. Имедадзе, Н. В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте / Н. В. Имедадзе // Психологические исследования. – Тбилиси, 2009. – С. 49-57.
28. Исаев Д.Н. Эмоциональный стресс. Психосоматические и соматические расстройства у детей. СПб.: Речь, 2005. 400 с.
29. Карабанова, О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. Учебное пособие. / О.А. Карабанова. — М.: РПА, 2010. – 191 с.
30. Киселева М.В. Арт-терапия в психологическом консультировании:
учебное пособие / М.В. Киселева, В.А. Кулганов. — СПб.: Речь, 2014. – 64 с.
31. Клепач Ю.В. Психологическая природа и психокоррекция тревожности у старшеклассников. Дисс… канд. психол. наук, Воронеж, 2002. – 196с.
32. Копытин А.И., Свистовская Е.Е. Арт-терапия детей и подростков. М.: «Когито-Центр», 2007. – 197 с.
33. Короленко Ц. П. Психофизиология человека в экстремальных условиях. Л.: Медицина, 1978
34. Коробейников, И. А. Нарушения развития и социальная адаптация / И. А. Коробейников. – М.: ПЕР СЭ, 2012. – 192 с.
35. Кулаков С. А. Практикум по интегративной психотерапии психосоматических расстройств. — СПб.: Речь, 2007. 294 с. Лебедева Л. Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. СПб., Речь, 2003.
36. – 256с.
37. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А. Н. Леонтьев. — М., 2005. – 352 с.
38. Мамайчук, И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии / И. И. Мамайчук. – СПб.: РЕЧЬ, 2013. – 400 с.
39. Марковская, И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми / И.М. Марковская. — СПб: Изд-во Речь, 2010.- 150 с.
40. Микляева А.В., Румянцева П.В. Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция. СПб.: Речь, 2007. 248 с.
41. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: Академия, 2000. – 456с.
42. Немов, Р.С. Общие основы психологии. / Р.С. Немов. — М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2010. – 688 с.
43. Панфилова М. А. Психолого-педагогические условия коррекции аффективно-поведенческих расстройств у дошкольников с задержкой психического развития / М. А. Панфилова // Современные технологии диагностики, профилактики и коррекции нарушений развития: материалы науч.- практич. конференции, посвящ. 10-летию МГПУ (октябрь 2005 г.). – М., 2005. – С. 124-131.
44. Панфилова, М. А. Тревожность и еѐ коррекция у детей / М. А. Панфилова // Школа здоровья. – 2013. – № 1. – С. 17-28
45. Панфилова, М.А. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры. / М.А. Панфилова. — М.: «Гном-Пресс», 2012. -217 с.
46. Перре, М. Клиническая психология. / Под ред. М. Перре, У. Баумана. — СПб.: Питер, 2009. – 962 с.
47. Прихожан А.М. Психология тревожности. Дошкольный и школьный возраст. М.: Питер, 2007. 192 с.
48. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – М.: Московский психолого- социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. – 304с.
49. Прихожан, А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности / А.М. Прихожан // Психологическая наука и образование. — 2009. -№ 2. — С. 12-14.
50. Прихожан, А.М. Психокоррекционная работа с тревожными детьми. / А.М. Прихожан. — М.: Знание, 2010. – 367 с.
51. Прихожан, А.М. Психология тревожности. Дошкольный и школьный возраст. / А.М. Прихожан. — СПб.: «Питер», 2009. – 211 с.
52. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. / С.Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 2007. – 720 с.
53. Рудестам К. Групповая психотерапия. — СПб.: Питер, 2000. 52.Северный А.А., Толстых Н.Н. Тревога // Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. – СПб.: Питер, 1999. – 518с.
54. Славина Л.С. Трудные дети: Избр. психол. тр. М.: Моск. психолого- социальный ин-т, 2002. 431 с.
55. Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. — М.: МИЛ «NB Магистр», 1994. 62 с.
56. Стресс и тревога в спорте. Международный сборник научных статей // Составитель Ханин Ю.Л. – М.: «Физкультура и спорт», 1983. – 256с.
57. Тревога и тревожность. Хрестоматия. Сост. Астапов В.М., СПб.: Питер, 2001. – 296сФромм Э. Человек для себя. Мн.: Изд. В.П.Ильин, 1997. – 253с.
58. Хухлаева, О.В. Практические материалы для работы с детьми 3 — 9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки / О.В. Хухлаева. — М.:
59. «Генезис», 2013. – 248 с.
60. Щербатых, Ю.В. Психология страха: Популярная энциклопедия. / Ю.В. Щербатых. — М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2013. – 421 с.
61. Шишова, Т.Л. Как помочь ребенку избавиться от страхов. / Т.Л. Шишова. — СПб.: Речь, 2010. – 290 с.
62. Шишова, Т.Л. Страхи — это серьезно. Как помочь ребенку избавиться от страхов. / Т.Л. Шишова. — СПб.: Издательство «Речь», 2011. – 211 с.
63. Эльконин, Д.Б. Опосредствование. Действие. Развитие. / Д.Б. Эльконин. — М: 2010. — 280 с.
Стоимость данной учебной работы: 5850 руб.