Диплом Корекція стану здоров’я молоді за допомогою візуальної кольоростимуляції. Учебная работа № 122718
Количество страниц учебной работы: 90,2
Содержание:
«ВСТУП……………………………………………………..………….4
1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ВИКОРИСТАННЯ КОЛЬОРОТЕРАПІЇ ………………………………………………………8
1.1. Здоров’я студентів як сучасна проблема ……………………………………8
1.2. Загальні відомості про колір та кольоротерапію……………………..12
1.3. Методи використання лікувальних властивостей кольорів………..18
1.4. Класифікація кольорів…………………………………………….…..19
1.5.Загальна характеристика кольору та його вплив на організм людини…………………………………………………………………………………………..23
1.6. Лікування сприятливими кольорами ……………………………………39
2. ОБ’ЄКТ ТА МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ………………..………41
2.1. Загальна характеристика об’єкту та постановка дослідження…………………………………………………………………………………..41
2.2. Методи дослідження…………………………………………………………42
2.2.1. Методика “8-кольоровий тест М. Люшера”……………………..42
2.2.2 Метод енергоінформаційної адаптометрії (аурографіка)…..49
2.2.3. Метод оцінки функціонального стану організму – Апаратно-програмний комплекс (АПК) “INTA-com-Voll”……………….51
2.2.4. Метод візуальної кольоростимуляції……………………………….52
2.3. Статистичні методи обробки даних…………………..………….….56
3. РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ КОЛЬОРУ НА СТАН ЗДОРОВ’Я СТУДЕНТІВ………………………………….…….….…..58
3.1. Дослідження психоемоційного стану студентів за допомогою 8-кольорового тесту М. Люшера………………………………………………………..58
3.1.1. Визначення коефіцієнту вегетації (Кв) К. Шипоша у студентів………………………………………………………………………………………..58
3.1.2. Визначення сумарного відхилення від аутогенної норми (АТ-норми) Вальнефера…………………………………………………59
3.2. Дослідження об’єму аури в експериментальній й контрольній групах на початку та в кінці експерименту…………………………….61
3 .3. Дослідження функціонального стану організму за допомогою апаратно-програмного комплексу (АПК) “INTA-com-Voll” в обох групах, %……………………………………………………………………………………….66
3.4. Кореляція між позицією кольору в тесті М. Люшера та його недостатністю на енергетичних центрах в обох групах на початку експерименту…………………………………………………………….77
ВИСНОВКИ…………………………………………………………81
ПЕРЕЛІК ПОСИЛАНЬ………………..…………….……….………….82
ДОДАТКИ……………………………………………………………………….86
»
Учебная работа № 122718. Диплом Корекція стану здоров’я молоді за допомогою візуальної кольоростимуляції
Выдержка из похожей работы
нормального психічного розвитку. Вони характеризуються підвищеною тривогою, занепокоєнням,
невпевненістю, емоційною несталістю, тобто такими емоційними станами як тривога,
страхи, фобії, депресії та ін., що потребують психотерапевтичного впливу. Причини
формування високого рівня тривожності полягають як у генетичних факторах розвитку
психіки дитини, так і в соціальних. Якщо природні фактори формування тривожності
важко піддаються корекції, то для корекції соціальних можна створити певні умови,
які будуть сприяти подоланню розвитку високого рівня тривожності у молодших школярів.
Ефективною є корекційна робота з тривожними дітьми та з їхніми батьками.
Серед людських переживань
тривога — явище настільки поширене і має стільки різноманітних особливостей, що
дуже важко визначити, з якого періоду розвитку індивіда слід розпочинати
аналіз передумов її виникнення [ 3, 2].
Тривожність — це властивість
людини приходити в стан підвищеної турботи, випробовувати страх і тривогу в специфічних
соціальних ситуаціях. Тривожна людина відрізняється тим, що у нього дуже часто виникають
пов’язані з турботою емоційні переживання: боязнь, побоювання, страхи. Йому здається,
що багато що з того, що його оточує, несе в собі загрозу для власного «я».
Тривога як стан вивчалася багатьма вітчизняними і
зарубіжними вченими. Тривогу як стан і як рису, яка виник…
