Диплом Когнитивное оценивание трудных жизненных ситуаций. Учебная работа № 121889

Количество страниц учебной работы: 68,61111

Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретическое изучение проблемы когнитивного оценивания трудных жизненных ситуаций
1.1. Основные подходы к определению понятия трудная жизненная ситуации 5
1.2. Когнитивное оценивание трудных жизненных ситуаций 10
1.3. Стратегии совладающего поведения в трудных жизненных ситуациях 16
Глава 2. Эмпирическое исследование когнитивных оценок
трудных жизненных ситуаций
2.1. Организация и методы исследования 26
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования
особенностей когнитивных оценок трудной жизненной ситуации 30
2.3. Особенности оказания психологической помощи людям,
оказавшимся в трудной жизненной ситуации 42
Заключение 50
Литература 52
Приложения 55

Введение

Жизнь человека в современном обществе предполагает его существование и развитие в условиях крайней неопределенности. Нестабильность экономических, политических и социальных условий приводит к проблемам ориентировки человека в окружающей его социальной действительности, а также невозможности осуществления точного прогноза своего будущего, что в современной науке изучается под общим термином «трудные жизненные ситуации». Трудные жизненные ситуации оказывают негативное влияние на человека во всех сторонах его жизни и существования (физическом, психологическом, социальном и духовном). Таким образом, в настоящее время остро встает вопрос функционирования, адаптации, выработки эффективных стратегий поведения в условиях трудных жизненных ситуаций, что и объясняет социальную значимость данной проблемы.
Понятие «трудные жизненные ситуации», фактора и специфика работы с людьми в этих ситуациях в настоящее время достаточно широко рассматривается как отечественными (Л.И. Анцыферова, Л.Ф. Бурлачук, Л.Г. Дикая, С.К. Нартова-Бочавер и др.), так и зарубежными (Л. Девидсон, Р. Лазарус, С. Фолкмен, Х. Хекхаузен) психологами. Однако, несмотря на широкое использование этого понятия в научной литературе и обыденной жизни, мы можем констатировать, что существующих теоретических и практических работ в этой области явно не достаточно, что и объясняет научную значимость данной работы.
Практическая значимость исследования реализуется в плане рассмотрения стратегий совладающего поведения, как работы с людьми в условиях трудных жизненных ситуаций, а также анализе условий работы с людьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию.
Цель работы – исследование особенностей когнитивного оценивания трудных жизненных ситуаций личностью в зрелом возрасте.
Объект исследования – трудные жизненные ситуации как предмет психологического исследования.
Предмет исследования – когнитивное оценивание трудных жизненных ситуаций.
Гипотеза исследования – когнитивная оценка трудных жизненных ситуаций имеет разную форму проявления и выраженности в зависимости от возраста человека. Так для молодых людей трудные жизненные ситуации оказываются менее стрессовыми, чем для людей старшего возраста.
Задачи исследования:
1. Определить специфику понятия «трудная жизненная ситуация».
2. Рассмотреть стратегию когнитивного оценивания трудных жизненных ситуаций и совладающего поведения.
3. Изучить особенности когнитивной оценки трудной жизненной ситуации в зависимости т возраста зрелого человека.
4. Дать характеристику основным путям работы с людьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.
В эксперименте приняли участие 20 человек испытуемых (возраст 30-45 лет). Выбранные нами испытуемые находятся в состоянии длительного поиска постоянной работы (более 1 года) и стоят на бирже труда. Данная группа была разделена нами на 2 подгруппы. В первую вошли 10 респондентов в возрасте 30-35 лет, а во вторую 10 испытуемых в возрасте 40-45 лет.

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.