Диплом Изучение особенностей взаимосвязи самооценки и социального статуса старшеклассников. Учебная работа № 124145
Количество страниц учебной работы: 71,4
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения самооценки и социального статуса учащихся старших классов 7
1.1. Понятие социального статуса в контексте межличностных отношений в коллективе 7
1.2. Психологические особенности учащихся старших классов 14
1.3. Особенности самооценки в старшем школьном возрасте 20
Глава 2. Организация и методы исследования 30
2.1. Организация исследования 30
2.2. Методики исследования 31
2.3. Методы статистической обработки данных 35
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждения 37
3.1. Выделение групп учащихся с разным социальным статусом 37
3.2. Описание значимых различий в особенностях самооценки в группах учащихся с более высоким и более низким социальным статусом 38
3.3. Анализ взаимосвязей особенностей самооценки и социального статуса учащихся 41
3.4. Описание структуры самооценки и социального статуса в группах учащихся 46
Заключение 50
Практические рекомендации 54
Список литературы 61
Приложения 64
»
Учебная работа № 124145. Диплом Изучение особенностей взаимосвязи самооценки и социального статуса старшеклассников
Выдержка из похожей работы
1.1 Общее представление о свойствах нервной системы
1.2 Физиологическая и психологическая основа типов
темперамента
2. Анализ
взаимосвязи свойств нервной системы и типов темперамента человека
2.1 Основные свойства темперамента личности
2.2 Влияние нервной системы на темперамент человека
Заключение
Глоссарий
Список использованных
источников
Приложение А «Классификация типов высшей нервной
деятельности»
Приложение Б «Краткая характеристика типов темперамента»
Введение
Психические особенности
человеческой личности характеризуются различными свойствами, проявляющимися при
общественной деятельности человека. Одним из таких психических свойств личности
является темперамент человека.
Когда говорят о
темпераменте, то имеют в виду многие психические различия между людьми —
различия по глубине, интенсивности, устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности,
темпу, энергичности действий и другие динамические, индивидуально-устойчивые
особенности психической жизни, поведения и деятельности. [1,C.130]
Тем не менее, темперамент
и сегодня остается во многом спорной и нерешенной проблемой. Однако при всем
многообразии подходов к проблеме, ученые и практики признают, что темперамент —
биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное
существо. Таким образом, темперамент относится к биоло…
