Диплом Использование нейропсихологических приемов в коррекции письма. Учебная работа № 121026

Количество страниц учебной работы: 124

Содержание:
«Введение 3
Глава I. Научно-теоретические основы изучения и коррекции функции письма 7
1.1. Необходимые и достаточные условия формирования функции письма с позиции нейропсихологии 7
1.2. Трудности формирования навыка письма 14
1.3. Нейропсихологический подход в коррекционно – развивающем обучении 27
1.4. Роль зрительно – пространственных функций в овладении навыком письма и пути их развития 35
1.5. Анализ нейропсихологических приемов по развитию зрительно – пространственных представлений в коррекционно – развивающей работе с детьми младшего школьного возраста 42
Глава 2. Проведение нейропсихологического обследования зрительно – пространственных представлений у учащихся 1 классов 48
2.1. Организация проведения обследования 48
2.2. Обработка данных 52
Глава 3. Использование нейропсихологических приемов в коррекции письма 66
3.1. Работа по развитию зрительно – пространственных представлений 66
3.2. Анализ и интерпретация полученных данных 97
Заключение 101
Список использованной литературы 103
Приложение 1 105
Приложение 2 111

»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 121026. Диплом Использование нейропсихологических приемов в коррекции письма

Выдержка из похожей работы

…говых
функциональных систем, детерминирующих характер реализации аномального
влечения, определение характера искажений церебрального и психического
развития, являющихся факторами риска в отношении возникновения сексуальных
девиаций.
По
сравнению с животными у человека завершение сексуального развития отодвигается
на более поздние этапы онтогенеза, что связано с возрастанием роли социального
научения, с развитием высших отделов мозга, которые опосредуют все поведение
человека, в том числе и сексуальное. Сам процесс становления сексуального
поведения у человека сложен, со своими критическими периодами и обусловлен
различными факторами — как биологическими, так и социальными, каждый из которых
имеют решающее значение в определенные периоды онтогенеза. Очевидно, что
психосексуальное развитие непосредственно связано с церебральным онтогенезом.
При
этом каждая последующая стадия этого процесса основывается на предыдущей,
каждому этапу соответствует определенный критический период и если он по какой-либо
причине «пропущен» или имеет место влияние каких-либо патогенных
факторов, то последствия этого обычно необратимы (Кон И.С., 1989), т.е. все
последующее развитие искажается.
Очевидно,
для нормального формирования полоспецифических особенностей сексуального
поведения, сексуальных ориентаций, становления полноценной системы регуляции
сексуального поведения в рамк…